為推動(dòng)京冀教育一體化，深化與北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的合作，2014年6月4日，唐山市第一職業(yè)中專(zhuān)張瑞強(qiáng)校長(zhǎng)帶隊(duì)，一行5人，本著“學(xué)習(xí)交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、合作共贏”的原則，再次對(duì)北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了考察，就招生、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等方面深入合作進(jìn)行了洽談，并初步達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)意向，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)有望深度合作，物流及其他專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)一步探索。

北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校示范單位，擁有多個(gè)北京市骨干特色及示范專(zhuān)業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持“對(duì)內(nèi)求實(shí)、對(duì)外求活”的辦學(xué)特色，把培育具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代意識(shí)、文化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合職業(yè)能力強(qiáng)、素質(zhì)全面、適應(yīng)新世紀(jì)的復(fù)合型、實(shí)用性中等專(zhuān)門(mén)人才為學(xué)校工作目標(biāo)，是一所辦學(xué)質(zhì)量高、示范作用強(qiáng)、多功能、有特色的現(xiàn)代化重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

特色一：“對(duì)內(nèi)求實(shí)”

1、 理念實(shí)：

（1）理念扎實(shí)、信念堅(jiān)定：無(wú)論巔峰還是低谷，始終把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、培養(yǎng)事業(yè)型團(tuán)隊(duì)作為主旋律。

（2）學(xué)生觀(guān)：無(wú)權(quán)選擇來(lái)到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，把報(bào)考高中剩下的學(xué)生請(qǐng)進(jìn)來(lái)，有義務(wù)和責(zé)任探究教育他們的方式方法。

（3）教師觀(guān)：培養(yǎng)四型教師（事業(yè)型、學(xué)習(xí)型、能力型、智慧型）

（4）價(jià)值觀(guān)：人的需求并非都是由低而高，很多人是從追求精神需求和事業(yè)成就感開(kāi)始的。

2、 教學(xué)實(shí)：

（1）作學(xué)習(xí)型學(xué)校，教學(xué)改革一以貫之，扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的保證。北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校最大招生規(guī)模單屆千人以上，在校生達(dá)5000人，任課教師120人。目前由于北京限制異地高考及高中熱，導(dǎo)致招生規(guī)模下滑，單屆僅200人。交流中發(fā)現(xiàn)：其教學(xué)改革并非是在招生規(guī)模縮小、學(xué)校面臨生死考驗(yàn)時(shí)不得已而為之；而是在發(fā)展輝煌時(shí)主動(dòng)確立起來(lái)的一種習(xí)慣。非�？扇�。

（2）教學(xué)實(shí)還反映在對(duì)專(zhuān)業(yè)及就業(yè)技能的準(zhǔn)確定位與有效培養(yǎng)上面，最終體現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)能力強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)力強(qiáng)。

（3）主動(dòng)申請(qǐng)課題、項(xiàng)目，做實(shí)，出成果，靠業(yè)績(jī)贏得政府投資。

3、 管理實(shí)：

（1）課堂井然有序，技能要求詳細(xì)、教學(xué)重點(diǎn)突出，隨時(shí)可以接待觀(guān)摩。

（2）課余時(shí)間，校園安安靜靜，沒(méi)有嘈雜的聲音。

（3）午休時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì)，教師無(wú)怨言，校長(zhǎng)并不知曉。

（4）利用午休時(shí)間召開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)或優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各類(lèi)活動(dòng)從不占用上課時(shí)間。課堂重于一切。

（5）興趣小組活動(dòng)放在午休時(shí)間進(jìn)行。

4、 獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)：

（1）績(jī)效工資的30%分配合理，重工作量，重業(yè)績(jī)，起到正向激勵(lì)作用。

（2）注重精神獎(jiǎng)勵(lì)，與職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)名師掛鉤。

（3）對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)突出兩方面:一是政治領(lǐng)先，每年發(fā)展1-2名學(xué)生黨員；二是學(xué)費(fèi)的5%作為獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生。

特色二：“對(duì)外求活”

1、教學(xué)尋求外部資源：成立專(zhuān)家委員會(huì)，充分借助行業(yè)優(yōu)勢(shì)，引入專(zhuān)家指導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)與行業(yè)實(shí)踐需求的無(wú)縫對(duì)接，與時(shí)俱進(jìn)、事半功倍；避免教學(xué)內(nèi)容陳舊、時(shí)間浪費(fèi)、閉門(mén)造車(chē)。

2、實(shí)訓(xùn)尋求外部資源：如“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)，學(xué)生直接參與外包服務(wù)，教師要參與企業(yè)活動(dòng)、為企業(yè)做網(wǎng)站，教師業(yè)務(wù)水平的提高有利于指導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)技能水平的提高。

3、就業(yè)尋求外部資源：充分開(kāi)發(fā)校友資源，參與就業(yè)指導(dǎo)，參與雙選會(huì)，是學(xué)校就業(yè)路徑廣闊的重要原因。

特色三：實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，軟硬件均過(guò)硬

1、首先，源于教學(xué)成果顯著，贏得政府認(rèn)可獲得的投資。

2、其次，實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，模擬真實(shí)場(chǎng)景，仿真效果好。

3、再次，充分利用設(shè)施設(shè)備，組織學(xué)生妥善管理、合理使用。每個(gè)工位都放置了一本《專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室學(xué)生使用記錄表》。記錄完整，設(shè)備使用完好無(wú)損。在模擬實(shí)訓(xùn)室仿真實(shí)工作場(chǎng)景，技能訓(xùn)練落實(shí)到位。

通過(guò)考察，了解到唐山市第一職業(yè)中專(zhuān)與北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校有著相似的辦學(xué)歷史和演變過(guò)程。不同的是，北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校發(fā)展快我們一步，但由于北京調(diào)整招生政策，使其面臨招生困境，優(yōu)質(zhì)資源閑置；而唐山第一職業(yè)中專(zhuān)正處于高速發(fā)展期，資源不足，軟硬件發(fā)展均感滯后，跟不上發(fā)展的步伐。

因此，響應(yīng)中央號(hào)召，推動(dòng)京冀教育一體化，通過(guò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、合作共贏，是突破兩校發(fā)展瓶頸的有效途徑。

關(guān)于合作方式，準(zhǔn)備選擇“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)嘗試合作。應(yīng)政府倡導(dǎo)，為我區(qū)電子科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)需培養(yǎng)后備人才，2014年學(xué)校特新開(kāi)設(shè)“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)，但是缺乏師資、設(shè)備。而“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)恰恰是北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)，很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。目前已派2名教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)成后，他們將作為專(zhuān)業(yè)教師回校開(kāi)展“電子商務(wù)”教學(xué)及學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。還將安排“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生去北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校參加1年的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我們會(huì)在嘗試中摸索經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地推動(dòng)京冀教育合作。

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