新華社上海9月9日專電(俞菀蔣蕾)2012年教師節(jié)前夕,上海市教委傳來(lái)“重磅”消息從今年開(kāi)始,上海中小學(xué)教師資格在首次注冊(cè)后將不再是終身制,或改為每五年注冊(cè)一次。繼醫(yī)師上崗資格證取消終身制后,教師也不再是“鐵飯碗”。該項(xiàng)改革舉措對(duì)教師職業(yè)發(fā)展將帶來(lái)怎樣的變化?能否“給力”教師隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)?

 

　　教師不再是“鐵飯碗”,考核不合格就“下崗”

 

　　8月29日,上海市教委人事處處長(zhǎng)周景泰透露了上海在教師隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行的一系列重大改革。其中最重要的內(nèi)容之一,就是教師資格首次注冊(cè)后不再是終身制,或改為定期的每五年注冊(cè)一次,中小學(xué)教師只有連續(xù)注冊(cè)五次,即任職25年以上,才可免注冊(cè)。

 

　　周景泰說(shuō),上海市教委新推出的培養(yǎng)教師教學(xué)能力和提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的舉措,給所有教師,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的教師們提供了發(fā)展的大好機(jī)遇,也帶來(lái)了頗具挑戰(zhàn)性、嚴(yán)峻性的考驗(yàn)。教師不再是“鐵飯碗”,如果考核不合格,將退出教師崗位。

 

　　不少專家對(duì)上海市教委的上述舉措也表示歡迎。如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新聞辦公室副主任繆迅教授認(rèn)為,教師資格每五年考核注冊(cè)一次,有利于教師素養(yǎng)的“常學(xué)常新”,提升職業(yè)本領(lǐng)。“否則,站在講臺(tái)上,未免會(huì)有點(diǎn)‘本領(lǐng)恐慌’�！�

 

　　繆迅說(shuō),如何把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力,既需要教師出于自身站穩(wěn)講臺(tái)、勝任教書(shū)育人使命的主動(dòng)性、自覺(jué)性和迫切性,也需要政府有關(guān)部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者給予應(yīng)有的指導(dǎo)、必要的幫助和給力的支持。

 

　　據(jù)悉,除了上海出臺(tái)取消教師資格“終身制”的改革舉措外,北京、甘肅、廣西等地也有類似的動(dòng)作。目前,上海的教師隊(duì)伍建設(shè)處在全國(guó)前列,基本與國(guó)際教師教育與管理趨勢(shì)相呼應(yīng)。教師培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)化,教師來(lái)源趨于多樣,職前職后培訓(xùn)貫通銜接,全國(guó)首創(chuàng)的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)也逐步展開(kāi)。

 

　　有效制止“濫竽充數(shù)”還是教師的額外負(fù)擔(dān)?

 

　　從宏觀政策上看,定期更新資格認(rèn)證而非一勞永逸,似乎更有利于檢驗(yàn)教師的職業(yè)素質(zhì),敦促其改進(jìn)和提高。但是站在教師職業(yè)本身的特性,以及當(dāng)前教育體制現(xiàn)實(shí)的角度,定期注冊(cè)制的實(shí)行能否達(dá)到提高教師職業(yè)素質(zhì)的目的?記者就此采訪了部分上海的一線教師。

 

　　上海交大附中嘉定校區(qū)副校長(zhǎng)譚裘麟說(shuō):“教師的工作歸根到底還是課堂教學(xué),我們比較擔(dān)心的是,定期考核注冊(cè)教師資格的改革,在實(shí)行過(guò)程中會(huì)流于形式,或考核‘論文化’‘成果化’,那就會(huì)助長(zhǎng)教師隊(duì)伍中的功利主義傾向,也會(huì)讓教師的工作重心出現(xiàn)偏離。還是要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系,不能為改革而改革�！�

 

　　上海市民辦文來(lái)中學(xué)的邱雯等青年教師表示,定期的注冊(cè)對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)是樂(lè)于接受的,但是對(duì)于老教師可能會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān),“比如考核中有些項(xiàng)目可能涉及到電腦操作或新媒體運(yùn)用手段,老教師并不擅長(zhǎng),為了考核從頭學(xué)起,在日常教學(xué)中使用效率又比較低,反而影響到原本的工作節(jié)奏。”

 

　　上海市普陀區(qū)晉元高級(jí)中學(xué)的班主任老師沈惠勇也坦言,除了要開(kāi)展日常的教學(xué)工作外,還要關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),壓力已然非常大,對(duì)于教師資格的定期考核評(píng)審,怕有力不從心的感覺(jué)。“基本上我們周末也是要加班的,給基礎(chǔ)薄弱的少數(shù)民族學(xué)生補(bǔ)課,也要關(guān)心他們的住宿生活方方面面。對(duì)于部分特殊崗位的教師從業(yè)者,是否可以適當(dāng)放寬政策?”

 

　　面對(duì)這些擔(dān)憂和疑慮,上海市教委有關(guān)人士表示,希望“為人師表”者能通過(guò)適當(dāng)調(diào)節(jié),超越自我、正視挑戰(zhàn)。“對(duì)教師資格證的改革,是規(guī)范整頓教師隊(duì)伍的開(kāi)始�！�

 

　　取消終身制是否該區(qū)別對(duì)待?學(xué)生能否具備發(fā)言權(quán)?

 

　　還有部分教師建議,取消教師資格終身制應(yīng)該體現(xiàn)政策的人性化,不宜“一刀切”。

 

　　如上海交大附中教師潘曉雯提出,是否可以根據(jù)教師從事教學(xué)工作的年限、業(yè)績(jī)等區(qū)別對(duì)待?如在對(duì)初入行業(yè)者實(shí)行必要淘汰制的同時(shí),考慮讓具備特定條件的教師獲得終身資格。定期認(rèn)證是否可以側(cè)重體現(xiàn)出對(duì)青年教師的關(guān)注?當(dāng)然這種關(guān)注也應(yīng)當(dāng)以扶持幫助為目的,而不是單純?cè)O(shè)置門(mén)檻進(jìn)行限制。在政策中是否可以有附屬條款?如女教師45歲以上,男教師50歲以上不需要重新進(jìn)行注冊(cè)等。

 

　　上海市靜安區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐承博認(rèn)為,教師資格證的定期考核應(yīng)當(dāng)從師德修養(yǎng)以及人文發(fā)展的角度制定綜合的考核制度。必須考慮教師本身的水平以及年齡等各方面因素制定政策。對(duì)于不同地區(qū)的教育水平差距問(wèn)題,應(yīng)有一個(gè)基本要求,制定不同的政策。

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