北京市在2011年5月出臺(tái)的《北京市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，提出三年內(nèi)要培養(yǎng)和輸送5000余名
幼兒教師。但是從目前的情況看，這5000名專任教師不能滿足全部需求。
想補(bǔ)足幼師人員的缺口可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
首先可以設(shè)立幼兒園“社區(qū)工作者”。從現(xiàn)行的社區(qū)工作者管理辦法中設(shè)立為幼兒園服務(wù)的社區(qū)工作者崗位，通過(guò)考核和短時(shí)間的培訓(xùn)加強(qiáng)他們的教育專業(yè)性。這些人可以從高校畢業(yè)生中選取，因?yàn)樗麄兌季哂辛己玫膫�(gè)體素質(zhì)。
從藝術(shù)專業(yè)、基礎(chǔ)自然人文專業(yè)、教育專業(yè)或其他專業(yè)適合于學(xué)前教育的在校學(xué)生或畢業(yè)生中招收然后對(duì)他人進(jìn)行短期培訓(xùn)，就能可以勝任初等學(xué)前教育的人員不擔(dān)任志愿者。
再者就是可以促成幼兒教師資格的改革，加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)保障
現(xiàn)在有一部分
幼師沒(méi)有戶口、沒(méi)有職稱評(píng)定的機(jī)會(huì)和最低收入的保障性規(guī)定不利于幼師隊(duì)伍的穩(wěn)定的吸納，只有從根本解決外地幼師的戶口比如北京，才會(huì)進(jìn)一步提升
幼師工作的吸引力。
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