分?jǐn)?shù)能完全反映一個(gè)人的素質(zhì)和能力的高下嗎？幾乎所有人都會(huì)予以否定的回答。顯然，在選拔人才時(shí)候，唯分?jǐn)?shù)而取人是有弊端的，但有更佳的、更可靠的措施嗎？

　　不久前，北京大學(xué)的周其仁等11位教授就本科招生致校長(zhǎng)周其鳳的一封信，則指出，“我們?cè)诮處煃徫坏拈L(zhǎng)期實(shí)踐也已經(jīng)證明，盡管高考是一種選拔性考試，但在達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線區(qū)段水平之后，高考分?jǐn)?shù)在進(jìn)一步的人才篩選和區(qū)分方面就幾乎沒有什么實(shí)質(zhì)性的意義。在高考分?jǐn)?shù)接近的學(xué)生群體中，綜合素質(zhì)，尤其是興趣、抱負(fù)、專業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)任感等非智力因素，將是個(gè)人未來成長(zhǎng)的重要因素�！保�11月10日《中國(guó)青年報(bào)》）教授們的這一發(fā)現(xiàn)和評(píng)斷并非無稽之談。現(xiàn)實(shí)生活中，在選拔人才時(shí)，人們非常重視考試分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)已成為錄取與否的硬性尺度，讓分?jǐn)?shù)說話似乎成了顛撲不破的律條�？梢哉f，因一分之差就會(huì)決定一個(gè)人的能上能下。其實(shí)，分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)的未必是最佳人選。那么，如何才能評(píng)定“綜合素質(zhì)”呢？

　　對(duì)于北大本科招生，11位教授建議，北大應(yīng)進(jìn)一步加大招生改革力度，率先擺脫“唯高考分?jǐn)?shù)論”的羈絆與束縛，嘗試采用“高考成績(jī)與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。不過，這種軟性標(biāo)準(zhǔn)無論交給誰操作，似乎都不令人放心，哪怕你是什么專家名流。

　　我們不無憂慮地看到，時(shí)至今日，人們孜孜以求的“人的現(xiàn)代化”遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)，明規(guī)則和“潛規(guī)則”相互齟齬與撕裂，關(guān)系、人情、權(quán)力、金錢等因素都可能形成詭譎、強(qiáng)悍或險(xiǎn)惡的力量進(jìn)行干預(yù)與滲透，公平公正因而難免遭遇侵蝕，甚至付之闕如。就高考招生而論，人們有理由擔(dān)心：本校專家面試是否可能成為一條新的腐敗通道呢？還要看到，一般而論，農(nóng)村學(xué)生不如城里學(xué)生見多識(shí)廣，因而不少人擔(dān)心增加了面試環(huán)節(jié)，有可能使一流大學(xué)中本已處于弱勢(shì)的農(nóng)村生源進(jìn)一步減少。在很多人看來，還是分?jǐn)?shù)比較可靠。這種無奈選擇令人扼腕。

　　當(dāng)然，招生制度的弊端必須破除，選拔人才應(yīng)該有更加多元的渠道，改革必須進(jìn)行下去，但怎么改革，不能不慎之又慎。我們期待著社會(huì)氣正風(fēng)清，期待著合理公正的相關(guān)程序有效運(yùn)行，這樣，讓人的綜合素質(zhì)在人才選拔中受到充分重視，進(jìn)而讓一個(gè)個(gè)千里馬奮力馳騁。