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唐山市對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)講座——教師禮儀（五） |
 已閱[3033]次[2013/1/6] |
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內(nèi)容摘要：
唐山市對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)校培訓(xùn)講座之教師禮儀
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正文：
二、教師的素養(yǎng)
在日常工作和交往中，一個(gè)教師是不是稱職，一個(gè)教師的禮儀是不是表現(xiàn)得得體，和他素養(yǎng)有關(guān)，我們教育部長(zhǎng)財(cái)周濟(jì)同志曾經(jīng)指出，他講教師是教育的第一資源，教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，教育的質(zhì)量了人才的質(zhì)量， 所以，教師的質(zhì)量的問(wèn)題,理解實(shí)際上就是素養(yǎng)的問(wèn)題,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)教師提出的要求, 一個(gè)教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有人格的魅力，這種人格的魅力不單單指你外表長(zhǎng)的漂亮，是你自己經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修煉，在言談舉止中體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)度氣質(zhì)和尊嚴(yán)，作為一名教師，我們可以長(zhǎng)的不漂亮（長(zhǎng)的不好不是我們的錯(cuò)）但是我們不能沒(méi)有氣質(zhì)，我們可以沒(méi)有地位，但是我們不能沒(méi)有尊嚴(yán)，古人講“相生于心”，一個(gè)人的外在形象氣質(zhì)往往是他內(nèi)心世界的反映，一名教師的內(nèi)心世界通過(guò)他的言談舉止，待人接物，精神風(fēng)貌的綜合反映，就是我們所說(shuō)的教師的素養(yǎng)。
具體的一 說(shuō)包括六個(gè)方面的素養(yǎng)：
（一） 政治素養(yǎng)
首先、你要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，世界上各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族，社會(huì)制度不盡相同，風(fēng)俗習(xí)慣也不盡相同，作為一個(gè)中國(guó)人，我們首先要熱愛(ài)祖國(guó)， 愛(ài)國(guó)過(guò)主義是一種號(hào)召力，愛(ài)國(guó)過(guò)主義是一種思想，是一種精神， 在任何情況下，一個(gè)有人格魅力，有良好素養(yǎng)的教師，是不能夠?qū)ψ约旱膰?guó)家，自己的民族妄自菲薄的。
第二，要擁護(hù)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，擁護(hù)我們政府。我們的一言一行，不僅代表著我們個(gè)體的一個(gè)人，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生有著巨大的影響力，所以，我們不能隨便非議黨和政府，這是大是大非，方向道路的問(wèn)題。如果你作為教師，為人楷模，為人師表，你給了學(xué)生誤導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生在關(guān)鍵的時(shí)刻與國(guó)家，與社會(huì)，與我們民族，與我們黨，與我們的社會(huì)主義制度離心離德，那就出了問(wèn)題了，不僅不利于社會(huì)，也不利于學(xué)生本人，（你把學(xué)生害了）。
第三，在日常工作生活中，要和不正之風(fēng)劃清界限。要思圓行方，立端立正，教師要有正氣，不能隨波逐流，要有抵御誘惑的能力。在是非面前保持清醒的頭腦。特別是在與自己的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)事物作出正確客觀的判斷，比如報(bào)酬的問(wèn)題，評(píng)先的問(wèn)題，提職的問(wèn)題，工資的問(wèn)題等等。（待續(xù)）
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