在不同的時期，孩子的心理和需求也在不斷的發(fā)生著變化，在12--21歲期間，孩子會對身份與和角色產(chǎn)生困惑。這個時期的孩子們需要找出他自己怎樣去適合這個世界的方法。接受自己身體生理上的變化。界定自己對異性的身份。界定自己在同性和同輩里的身份。找出人生應(yīng)怎樣過。需要容許他去探索自己的夢想和感覺，改變想法和嘗試新的方向，這樣他會更好的發(fā)展成為一個接受自己的人。

    基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，應(yīng)當(dāng)緊緊把握住這個有利的施教時期，從學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，通過禮儀教育培養(yǎng)他們良好的文明習(xí)慣和傳統(tǒng)美德，教會他們做人最基本的道理，不僅對他們當(dāng)前的和諧發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，也關(guān)系到他們今后的發(fā)展和終生幸福，而且對于整個中華民族的素質(zhì)教育和文明程度的提高也會起到很大的推動作用。

    學(xué)習(xí)禮儀就到玉田正達(dá)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校開設(shè)了禮儀課程，學(xué)制20天。時尚禮儀教給當(dāng)代青年人應(yīng)具備怎樣的形象；飾品配帶；色彩知識、儀表與服飾，站姿、坐姿、蹲姿、行姿等。