四個(gè)誤區(qū)中最嚴(yán)重的一項(xiàng)就是家長(zhǎng)只重視如何讓孩子掌握知識(shí)，但卻輕視了教他們學(xué)會(huì)更有效的學(xué)習(xí)方法。４０％接受調(diào)查的學(xué)生都反映家長(zhǎng)只是一味地讓自己做題，但很少教自己有效的方法去學(xué)。"有些學(xué)生甚至反映家長(zhǎng)天天坐在身邊看著自己學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子感覺(jué)被看管很嚴(yán)，反而影響自己精神集中的做功課，其實(shí)這樣完全沒(méi)有必要。家長(zhǎng)可以趁假假期用讓孩子自己總結(jié)錯(cuò)題率、鼓勵(lì)其自己制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃并隨時(shí)總結(jié)計(jì)劃完成情況等方式培養(yǎng)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法，這樣對(duì)其現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)都有好處。

    第二個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)，催促孩子學(xué)新課本。在進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)２５％的家長(zhǎng)都希望孩子在假期里預(yù)習(xí)下一學(xué)期的新課本，爭(zhēng)取掌握更多新知識(shí)。"實(shí)際上，這種方式只對(duì)學(xué)習(xí)較好的孩子有效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般或較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的課程，掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)反而會(huì)起到反效果。

    另一個(gè)較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)誤區(qū)，３０％的家長(zhǎng)仍舊認(rèn)為題"做得越多越好"。其實(shí)這種方法并不會(huì)很大程度讓孩子掌握知識(shí)，做題的關(guān)鍵在精而不在多。以數(shù)學(xué)、物理等課程為例，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一般選擇不同角度的６至８道題即可。而語(yǔ)文除名著外，其他文章也要精讀，不能一味貪多。

    此外，不能合理安排孩子的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間也是家長(zhǎng)們"控制"孩子暑期生活的一個(gè)誤區(qū)。"有些家長(zhǎng)希望孩子整天坐在寫字臺(tái)前才覺(jué)得放心，其實(shí)這樣孩子反而不能集中精神學(xué)習(xí)。放假期間，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間一般保持在每天４個(gè)小時(shí)左右即可，其余時(shí)間應(yīng)鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事情，幫助其保持精力及學(xué)習(xí)興趣。