隨著手機(jī)在青少年人群中的迅速普及，孩子使用手機(jī)的利弊受到普遍關(guān)注。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子配手機(jī)盡管方便了自己和孩子間的聯(lián)系，但不少學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)或短信聊天，雖然不是在上課時(shí)間，但也影響了學(xué)習(xí)�！罢媸菐追謿g喜幾分憂啊！”
近日，市民韓先生遇到了一件煩心事，“我12歲的兒子秋季開學(xué)時(shí)總鬧著讓我給他配個(gè)手機(jī)，說同學(xué)都有，就他沒有。沒辦法，給他買了一個(gè)。結(jié)果經(jīng)常看見他寫作業(yè)的時(shí)候偷偷擺弄手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，我愁得不行。正好前幾天孩子手機(jī)丟了，讓我再給他買一個(gè)，我沒同意�？墒撬汪[著說不去上學(xué)了，這可咋辦？”
學(xué)生配手機(jī)很普遍
據(jù)調(diào)查，在我國(guó)大中城市，小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生中，幾乎七成以上都有手機(jī)，而在三四年級(jí)學(xué)生中，“手機(jī)族”也占到半數(shù)左右。在初中生中，手機(jī)更加普及，不少班里都出現(xiàn)“人手一機(jī)”的現(xiàn)象。
日前，記者先后來到市區(qū)幾所中小學(xué)校，對(duì)學(xué)生的“手機(jī)普及率”進(jìn)行了探訪。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校中，初高中生上學(xué)帶手機(jī)很普遍，小學(xué)生也有少數(shù)佩戴手機(jī)。同時(shí)，隨著手機(jī)的“時(shí)裝化”，家境相對(duì)寬裕的初高中生對(duì)手機(jī)的要求也“與時(shí)俱進(jìn)”，其中不乏“一年一換”的人。而半數(shù)以上的學(xué)生青睞手機(jī)“上網(wǎng)、游戲”功能。
“我們班大多數(shù)同學(xué)都有手機(jī)，我去年剛買的，可以說是比較落后的。同桌的手機(jī)功能特別強(qiáng)大，可以上網(wǎng)、聊天、打游戲、看電影，太棒了！我希望媽媽春節(jié)時(shí)用壓歲錢也能給我換一部。”上初三的李萌難掩羨慕之情。
裕華道上一家手機(jī)商場(chǎng)銷售員告訴記者，現(xiàn)在經(jīng)常有大人過來給孩子買手機(jī)的。“特別是寒暑假期間，幾乎每天都有�！�
手機(jī)成了親情紐帶
現(xiàn)在，快節(jié)奏、高密度的生活大大壓縮了父母和孩子相處的時(shí)間，同時(shí)由于一些孩子要獨(dú)自上學(xué)、放學(xué)，這讓眾多的爸爸、媽媽們感覺到了一絲憂慮，怕和孩子產(chǎn)生距離感，給孩子配上手機(jī)成了許多家長(zhǎng)的首選。
12月15日，在一家手機(jī)商場(chǎng)記者碰到了正給孩子選手機(jī)的張女士。經(jīng)過仔細(xì)挑選，張女士最終給讀小學(xué)五年級(jí)的女兒買了一款800多元的手機(jī)。“孩子的安全無(wú)疑是家長(zhǎng)最在乎的事。有了這種手機(jī)，我們就可以準(zhǔn)確地知道孩子外出時(shí)，特別是上學(xué)、下學(xué)路上的情況。如果孩子放學(xué)后沒有按照正常的時(shí)間到家，我們起碼多了一條了解孩子位置的途徑。應(yīng)該說，給孩子配手機(jī)對(duì)我們還是很有幫助的。”
“通過手機(jī)，我們可以隨時(shí)掌握孩子的動(dòng)向，隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心和問候；當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，也方便隨時(shí)隨地求助我們。用這樣的方式，不但延長(zhǎng)了我們與孩子之間的溝通時(shí)間，也增加了一種孩子喜歡、家長(zhǎng)易學(xué)的溝通方式，也在心理上拉近了我們和孩子之間的距離。所以，手機(jī)不僅僅是一部手機(jī)，它已經(jīng)成為孩子和父母之間親子關(guān)系的紐帶。”童童的媽媽出于這樣的考慮給兒子買了一部手機(jī)。
“有手機(jī)特別方便，我可以隨時(shí)和爸爸媽媽打電話，能夠讓爸爸媽媽知道我在哪里，也能知道爸爸媽媽在哪里�！币晃恍厍皰熘謾C(jī)的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生告訴記者，“而且手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助，碰到不會(huì)做的題我可以馬上打電話或者發(fā)短信向同學(xué)求助。”
手機(jī)副作用令人憂
給孩子配手機(jī)，在方便了孩子與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通的同時(shí)，其負(fù)面影響也不斷顯現(xiàn)，這引起了家長(zhǎng)和老師的關(guān)注。
“給孩子買了部手機(jī)后，他每天回家后坐在沙發(fā)上就不停地發(fā)短信，一個(gè)月有幾百條的免費(fèi)短信都不夠他使的。有些短信都是些什么呀！那天手機(jī)來短信息了，我一看，都是些什么亂七八糟的！”姜先生頗感無(wú)奈地說。
采訪中孫老師說：“我們班一多半學(xué)生都有手機(jī)，上課時(shí)有時(shí)被手機(jī)鈴聲打斷。14歲左右的孩子上課本來就容易開小差，有了手機(jī)就更容易走神了，低頭發(fā)短信的、玩手機(jī)游戲的大有人在。有一次一個(gè)同學(xué)告訴我，晚上12點(diǎn)用手機(jī)偷菜偷了八千多金幣。我吃驚地望著那個(gè)孩子時(shí)，他也正用得意的神情看著我。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他種農(nóng)場(chǎng)只是游戲，不能因此影響休息、影響學(xué)習(xí)�！�
據(jù)了解，隨著手機(jī)功能越來越多，以往只能在電腦上用的一些聊天工具現(xiàn)在也搬到了手機(jī)上。采訪中記者了解到，不少學(xué)生的手機(jī)里都綁定著QQ。有學(xué)生透露：“平時(shí)爸媽管得嚴(yán)，在家根本不能上QQ聊天。在課堂上用手機(jī)聊QQ，把手機(jī)設(shè)為靜音模式，就不容易被老師發(fā)現(xiàn)�！�
建議：宜疏不宜堵
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)上網(wǎng)聊天、玩游戲后非常生氣，一怒之下沒收了孩子的手機(jī)。但是這種粗暴的管理方式對(duì)正處在青春發(fā)育期的孩子心理影響很大，他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，覺得傷害了他的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
心理學(xué)醫(yī)生劉大夫認(rèn)為，學(xué)生帶手機(jī)事實(shí)上已是大勢(shì)所趨，難以阻止。對(duì)此，劉大夫建議：選購(gòu)手機(jī)時(shí)盡量避免購(gòu)買多功能手機(jī)，最好是簡(jiǎn)單功能的手機(jī)，能夠發(fā)短信和打電話就可以了，以避免孩子沉迷?shī)蕵�，學(xué)習(xí)分心；手機(jī)費(fèi)用家長(zhǎng)也要限定，超出一定費(fèi)用時(shí)就不再給孩子繳納話費(fèi)。學(xué)生方面，應(yīng)能夠正確對(duì)待、使用手機(jī)，不要將手機(jī)視為奢侈品，這樣就不會(huì)形成攀比心理；要選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所和使用時(shí)間，上課時(shí)間關(guān)機(jī)，下課時(shí)間可以聽聽音樂，但也要盡量做到不影響其他同學(xué)；嚴(yán)于律己，明辨是非，堅(jiān)決抵制不良信息和黃色網(wǎng)站，更要謹(jǐn)慎避免誤交損友。
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