隨著手機在青少年人群中的迅速普及，孩子使用手機的利弊受到普遍關(guān)注。很多家長認為，給孩子配手機盡管方便了自己和孩子間的聯(lián)系，但不少學生通過手機上網(wǎng)或短信聊天，雖然不是在上課時間，但也影響了學習�！罢媸菐追謿g喜幾分憂啊！”
近日，市民韓先生遇到了一件煩心事，“我12歲的兒子秋季開學時總鬧著讓我給他配個手機，說同學都有，就他沒有。沒辦法，給他買了一個。結(jié)果經(jīng)常看見他寫作業(yè)的時候偷偷擺弄手機，學習成績也下降了，我愁得不行。正好前幾天孩子手機丟了，讓我再給他買一個，我沒同意�？墒撬汪[著說不去上學了，這可咋辦？”
學生配手機很普遍
據(jù)調(diào)查，在我國大中城市，小學五六年級學生中，幾乎七成以上都有手機，而在三四年級學生中，“手機族”也占到半數(shù)左右。在初中生中，手機更加普及，不少班里都出現(xiàn)“人手一機”的現(xiàn)象。
日前，記者先后來到市區(qū)幾所中小學校，對學生的“手機普及率”進行了探訪。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學校中，初高中生上學帶手機很普遍，小學生也有少數(shù)佩戴手機。同時，隨著手機的“時裝化”，家境相對寬裕的初高中生對手機的要求也“與時俱進”，其中不乏“一年一換”的人。而半數(shù)以上的學生青睞手機“上網(wǎng)、游戲”功能。
“我們班大多數(shù)同學都有手機，我去年剛買的，可以說是比較落后的。同桌的手機功能特別強大，可以上網(wǎng)、聊天、打游戲、看電影，太棒了！我希望媽媽春節(jié)時用壓歲錢也能給我換一部。”上初三的李萌難掩羨慕之情。
裕華道上一家手機商場銷售員告訴記者，現(xiàn)在經(jīng)常有大人過來給孩子買手機的�！疤貏e是寒暑假期間，幾乎每天都有�！�
手機成了親情紐帶
現(xiàn)在，快節(jié)奏、高密度的生活大大壓縮了父母和孩子相處的時間，同時由于一些孩子要獨自上學、放學，這讓眾多的爸爸、媽媽們感覺到了一絲憂慮，怕和孩子產(chǎn)生距離感，給孩子配上手機成了許多家長的首選。
12月15日，在一家手機商場記者碰到了正給孩子選手機的張女士。經(jīng)過仔細挑選，張女士最終給讀小學五年級的女兒買了一款800多元的手機�！昂⒆拥陌踩珶o疑是家長最在乎的事。有了這種手機，我們就可以準確地知道孩子外出時，特別是上學、下學路上的情況。如果孩子放學后沒有按照正常的時間到家，我們起碼多了一條了解孩子位置的途徑。應(yīng)該說，給孩子配手機對我們還是很有幫助的�！�
“通過手機，我們可以隨時掌握孩子的動向，隨時對孩子進行關(guān)心和問候；當孩子遇到問題時，也方便隨時隨地求助我們。用這樣的方式，不但延長了我們與孩子之間的溝通時間，也增加了一種孩子喜歡、家長易學的溝通方式，也在心理上拉近了我們和孩子之間的距離。所以，手機不僅僅是一部手機，它已經(jīng)成為孩子和父母之間親子關(guān)系的紐帶�！蓖膵寢尦鲇谶@樣的考慮給兒子買了一部手機。
“有手機特別方便，我可以隨時和爸爸媽媽打電話，能夠讓爸爸媽媽知道我在哪里，也能知道爸爸媽媽在哪里�！币晃恍厍皰熘謾C的小學四年級學生告訴記者，“而且手機對學習也有幫助，碰到不會做的題我可以馬上打電話或者發(fā)短信向同學求助�！�
手機副作用令人憂
給孩子配手機，在方便了孩子與家長、同學溝通的同時，其負面影響也不斷顯現(xiàn)，這引起了家長和老師的關(guān)注。
“給孩子買了部手機后，他每天回家后坐在沙發(fā)上就不停地發(fā)短信，一個月有幾百條的免費短信都不夠他使的。有些短信都是些什么呀！那天手機來短信息了，我一看，都是些什么亂七八糟的！”姜先生頗感無奈地說。
采訪中孫老師說：“我們班一多半學生都有手機，上課時有時被手機鈴聲打斷。14歲左右的孩子上課本來就容易開小差，有了手機就更容易走神了，低頭發(fā)短信的、玩手機游戲的大有人在。有一次一個同學告訴我，晚上12點用手機偷菜偷了八千多金幣。我吃驚地望著那個孩子時，他也正用得意的神情看著我。我語重心長地告訴他種農(nóng)場只是游戲，不能因此影響休息、影響學習�！�
據(jù)了解，隨著手機功能越來越多，以往只能在電腦上用的一些聊天工具現(xiàn)在也搬到了手機上。采訪中記者了解到，不少學生的手機里都綁定著QQ。有學生透露：“平時爸媽管得嚴，在家根本不能上QQ聊天。在課堂上用手機聊QQ，把手機設(shè)為靜音模式，就不容易被老師發(fā)現(xiàn)�！�
建議：宜疏不宜堵
很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子用手機上網(wǎng)聊天、玩游戲后非常生氣，一怒之下沒收了孩子的手機。但是這種粗暴的管理方式對正處在青春發(fā)育期的孩子心理影響很大，他們對家長會產(chǎn)生厭煩的情緒，覺得傷害了他的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。
心理學醫(yī)生劉大夫認為，學生帶手機事實上已是大勢所趨，難以阻止。對此，劉大夫建議：選購手機時盡量避免購買多功能手機，最好是簡單功能的手機，能夠發(fā)短信和打電話就可以了，以避免孩子沉迷娛樂，學習分心；手機費用家長也要限定，超出一定費用時就不再給孩子繳納話費。學生方面，應(yīng)能夠正確對待、使用手機，不要將手機視為奢侈品，這樣就不會形成攀比心理；要選擇恰當?shù)氖褂脠鏊褪褂脮r間，上課時間關(guān)機，下課時間可以聽聽音樂，但也要盡量做到不影響其他同學；嚴于律己，明辨是非，堅決抵制不良信息和黃色網(wǎng)站，更要謹慎避免誤交損友。
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