27日，廣東2010年農(nóng)村從教專場招聘會在華師大石牌校區(qū)舉行，1.2萬個農(nóng)村教師崗位，給了一心想“光榮”地前往農(nóng)村教書的畢業(yè)生相當(dāng)大的希望；但很多地區(qū)教育局開口就問“哪里人”、不招外地大專生的做法，卻讓他們相當(dāng)失望。一直都在喊農(nóng)村教師力量薄弱、嚴(yán)重缺乏人才，為何又把外地學(xué)生拒之門外呢？

      一提起農(nóng)村教師，包括我在內(nèi)的大多數(shù)人，恐怕都會在腦海里浮現(xiàn)出一系列“標(biāo)準(zhǔn)形象”:吃苦耐勞、工資微薄、待遇低劣……這樣的“標(biāo)準(zhǔn)形象”的集大成者，要數(shù)張大導(dǎo)演《一個都不能少》里的小學(xué)代課老師魏敏芝了。

       而很多人可能不知道，農(nóng)村老師，哪怕是代課老師，在有些地方、有些時候，還是人人眼紅的“香餑餑”呢�？催^路遙小說《人生》的人就該記得，高中畢業(yè)生高加林當(dāng)了三年代課老師，位置卻被一個高中剛畢業(yè)的人頂了，因為那個人的爹是大隊書記。

      就這么個黃土高坡上的偏遠(yuǎn)農(nóng)村的代課教師，都有人仗著權(quán)勢爭著來做，可見，想要為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)點(diǎn)力量，也不是那么容易的。

     在華師大舉行的農(nóng)村從教專場招聘會上，很多地區(qū)的教育局之所以青睞本地生源，理由有二:一是本地生源人數(shù)眾多，“根本不用招外地生”；二是外地學(xué)生很難留住。

      第一個理由并不陌生。像農(nóng)村教師這樣的行當(dāng)，過去待遇過低、吸引力有限，越是偏遠(yuǎn)的地區(qū)，輸出的師范生也越少，也就可以放開胸懷，擁抱四海英才。如今待遇提高了一些，高校畢業(yè)生工作也難找了，很多人都想“光榮”地投身于農(nóng)村教育事業(yè)，生源地的限制也就應(yīng)運(yùn)而生。

      至于第二個理由，我也見過不少實例。我的一位高中同學(xué)，由于家里沒有門路，醫(yī)學(xué)碩士生畢業(yè)后被安排到了老家的一所鄉(xiāng)衛(wèi)生院，干了五個月，就跳槽去上海當(dāng)醫(yī)藥代表了。一個神經(jīng)外科的醫(yī)學(xué)碩士，五個月里看過的最嚴(yán)重的疾病，居然是牛皮癬，能留得住人嗎？可見，覺得條件差留不住外地學(xué)生，就錄用本地學(xué)生，并不是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍的靈丹妙藥，如果生存和發(fā)展的條件得不到積極的改善，就算是本地生，一樣會“見異思遷”。

      城里的工作難找了也好，農(nóng)村教師待遇提高了也罷，不管是出于什么原因，既然現(xiàn)在有那么多外地生愿意投身農(nóng)村的教育事業(yè)，正可以趁機(jī)抄一抄人才的“底”，擇優(yōu)錄用。即便將來人家要走，讓他走便是了，也不必過于介懷。就像當(dāng)年取消了山區(qū)師范生必須回生源地任教的規(guī)定，如今不是照樣有人排半個小時的隊?wèi)?yīng)聘農(nóng)村教師嗎？又何必強(qiáng)求入得我門來就“一個也不能少”呢？