最近，浙江溫嶺幼兒園教師虐童一案在社會上引起強(qiáng)烈反響，人們在紛紛聲討這名女幼兒園教師的殘忍之外，也引發(fā)了全社會對于當(dāng)前幼兒教育的關(guān)注和擔(dān)憂。近日，記者對我市一些幼兒園及教育主管部門進(jìn)行了走訪，近些年來，我市各類教育機(jī)構(gòu)未發(fā)現(xiàn)幼兒教師虐童的類似事件，但由于幼兒教師待遇普遍較低，導(dǎo)致幼兒教師的準(zhǔn)入門檻較低，使得教師整體隊伍參差不齊。

 

　　虐童事件引發(fā)家長不安情緒

 

　　浙江幼兒園虐童事件曝光后，公眾輿論一致譴責(zé)這名幼師缺乏素質(zhì)，我市的家長也表達(dá)了對孩子上幼兒園的憂心。在我市各幼兒園門口，“虐童”成為最熱門的話題，有父母開始對孩子進(jìn)行“防虐”教育，有的爺爺奶奶甚至多次往返學(xué)�！案魤μ桨唷薄�…

 

　　一天早上，在路北區(qū)一家民辦幼兒園門口，幾個家長圍在一起就“虐童”事件七嘴八舌討論起來�！霸缟掀饋�，小家伙說不想來幼兒園，我很擔(dān)心他在幼兒園受了什么委屈，只能一再提醒，不管老師還是小朋友，誰欺負(fù)了你，都要告訴媽媽。”軒軒媽媽擔(dān)憂地表示，他兒子很調(diào)皮，而且不太會表達(dá)，擔(dān)心老師管教不當(dāng)。

 

　　家長劉女士平時工作忙，4歲的孩子都是由爺爺送幼兒園�！芭巴�”事件報道后，劉女士一家擔(dān)心孩子上幼兒園也被體罰，“孩子爺爺很擔(dān)心，平時送完孩子就去買菜回家了，這些天孩子送進(jìn)幼兒園后，孩子爺爺還要繞著園外觀察一兩圈�！边@還不算，孩子傍晚回家后，兩位老人還戴著老花鏡給孩子檢查身體，重點檢查耳朵、嘴巴、手背這些地方�！艾F(xiàn)在都是獨生子女，孩子就是我們的希望，我們把他放在幼兒園，希望他們能健康成長，學(xué)到東西，但是不斷有虐待孩子的事件曝光出來，的確讓我們家長很擔(dān)心，有關(guān)部門一定要加強(qiáng)對幼兒園的監(jiān)管�！�

 

　　這家民辦幼兒園從事幼教工作已有3年的小金老師近來也明顯感覺到家長的微妙變化，“最近家長好像特別緊張，經(jīng)常會問‘孩子調(diào)皮，你們會不會打’之類的問題，而以前家長是很信任我們的�！�

 

　　待遇低民辦幼兒園難招合格幼師

 

　　提到虐童事件頻發(fā)的原因，市教育局學(xué)前科有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹這與目前部分幼兒園在硬件設(shè)施、教師資質(zhì)等方面都難以達(dá)標(biāo)有關(guān)�！鞍凑沼嘘P(guān)規(guī)定，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)聘用符合國家規(guī)定資格的園長、教師。園長，教師應(yīng)具備幼兒師范(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè))畢業(yè)及其以上學(xué)歷。另外，對于幼兒教師來說，也應(yīng)該取得教師資格證才能上崗當(dāng)老師，可從我市目前一些幼兒園的情況看，有些幼兒老師沒有拿到教師資格證�！�

 

　　記者以“應(yīng)聘”為由致電市區(qū)4家幼兒園，當(dāng)記者表示并無教師資格證時，幼兒園的管理人員均表示“可以邊工作邊考證”。有的幼兒園還承諾，“只要干得好，過幾個月可以轉(zhuǎn)成班主任，并能增加工資�！庇浾吡私獾�，在很多民營幼兒園里只有班主任有證，其他的配班老師或者保育員根本就沒有證，有些小的私立幼兒園連班主任都沒資格證。

 

　　某民辦幼兒園的王園長表示，長期以來，幼兒教師的待遇低，社會地位不高，導(dǎo)致這個職業(yè)沒有吸引力，優(yōu)秀的人吸引不到這個崗位上來，幼兒園為了找到老師只能退而求其次，沒有教師資格證，只要是學(xué)幼師專業(yè)的，就可以招聘到幼兒教師隊伍中。目前，幼兒教師這個職業(yè)“流動性”非常大，“有些幼兒教師剛培養(yǎng)出來，就辭職走了，去做別的行業(yè)。”王園長說道。

 

　　記者了解到，我市民辦幼兒教師待遇在1000元至3000元之間，部分高端幼兒園工資能達(dá)到2000元以上，而大部分僅僅是在1000多元。

 

　　幼兒教師身心健康亟待關(guān)注

 

　　從事二十多年學(xué)前教育的張老師表示，“虐童”事件頻發(fā)，反映出部分幼兒教師缺乏從事幼教事業(yè)起碼的愛心、耐心，以及沒有接受過專門的幼教知識教育和技能培訓(xùn)等現(xiàn)狀。

 

　　一位不愿意透露姓名的幼兒園園長認(rèn)為，現(xiàn)在幼兒教師的心理輔導(dǎo)沒有得到足夠的重視。在目前幼兒教師的招聘中，心理測試還遠(yuǎn)未普及，此外，針對幼兒教師群體，也缺少必要的心理調(diào)查和干預(yù)。

 

　　有心理專家指出，幼教首先要加強(qiáng)心理知識的學(xué)習(xí)，同時幼兒園也應(yīng)注重將教師心理培訓(xùn)常規(guī)化，通過講課、心理減壓、談話治療等方式，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)自身存在的心理問題，并進(jìn)行有效疏導(dǎo)�！坝變簣@在招聘教師時可以對應(yīng)聘者開展了心理測試。其中幼兒教師心理素質(zhì)量表是較普遍的測試方法，內(nèi)容包括人格傾向、性格特征、創(chuàng)造力、是否有抑郁、焦慮傾向等多個方面。在招聘時也可以采取現(xiàn)場模擬的形式，讓應(yīng)聘者像表演小品一樣‘演一演’如何對待一個哭鬧不休的小朋友，如何與誤解自己的家長進(jìn)行溝通�；蚴亲寫�(yīng)聘者現(xiàn)場做多米諾骨牌、拼圖等小游戲，來考核他們的抗挫折能力和耐心�！�

 

　　相關(guān)鏈接：

 

 

　　1.和孩子交流：可以問問孩子，今天過得開心嗎？如果孩子說不開心，再問他為什么不開心。慢慢地引導(dǎo)他一五一十地把不開心的事情說出來。

 

　　2.讓孩子訴苦：如果孩子經(jīng)常心情不好，不愿上幼兒園，家長就要重視了。這個時候需要讓孩子知道，爸爸媽媽會在任何情況下保護(hù)他。可以和孩子說，“是不是有什么秘密不能告訴爸爸媽媽？可以偷偷和媽媽說，媽媽會給你保密的。”在接孩子回家的時候，在幼兒園門口問問別的孩子，自己的孩子為什么最近不開心。

   

    溫馨提示：

 

    唐山森泰幼師學(xué)校是培養(yǎng)合格幼教老師的正規(guī)學(xué)校，該校畢業(yè)的合格幼教老師必將彌補唐山市乃至京津冀地區(qū)學(xué)前教育存在嚴(yán)重的基礎(chǔ)性缺失情況。