離畢業(yè)還有2個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)于很多應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的首要任務(wù)不是寫(xiě)論文，而是找工作。

近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種人們不得不接受的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，一些還沒(méi)有確定工作單位的畢業(yè)生極易產(chǎn)生緊張、迷惘、郁悶、煩躁等情緒，表現(xiàn)出心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問(wèn)題。對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)家表示，應(yīng)該對(duì)這些畢業(yè)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使他們擺脫困境，重建信心。

就業(yè)難導(dǎo)致心態(tài)變化

最近，在各大網(wǎng)站上流傳著一段“貧困大學(xué)生無(wú)奈火燒畢業(yè)證書(shū)”的視頻。湖北某學(xué)院畢業(yè)生鄭克峰找工作屢次受挫，一怒之下將大學(xué)畢業(yè)證燒毀，并把燒證的場(chǎng)景拍成視頻傳到網(wǎng)上。怒燒畢業(yè)證，鄭克峰可能是把它作為一種發(fā)泄方式，其中充滿(mǎn)了對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的不滿(mǎn)。

寒窗苦讀十幾年，好不容易擠進(jìn)大學(xué)校門(mén)，找工作時(shí)又面臨就業(yè)人數(shù)增加、就業(yè)難度的加大，不少大學(xué)生發(fā)出“不知道路在何方”的感慨。記者了解到，目前在各大高校中，有的畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作，但也有一部分連意向單位也沒(méi)有；有的找到了不錯(cuò)的單位，有的找到的單位卻不能令人滿(mǎn)意。比較之后，許多學(xué)生的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生了變化。

李明是一名高校管理學(xué)院的畢業(yè)生，從去年11月起參加的招聘會(huì)已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，但是一直沒(méi)有找到自己滿(mǎn)意的工作。有時(shí)候聽(tīng)到同學(xué)們談起招聘會(huì)，心情就很煩躁，情緒也很低落。最近他在校園論壇的job版上，看見(jiàn)有人發(fā)了一個(gè)“周末結(jié)伴去臥佛寺燒香拜佛，祈求找一份滿(mǎn)意的工作”的帖子，由于臥佛與英文的offer（錄用通知）諧音，他覺(jué)得“沒(méi)準(zhǔn)很靈，可以去試一試”。

王同學(xué)以前是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑的學(xué)生，看到周?chē)�的同學(xué)一個(gè)個(gè)都找到了單位或者有了工作方向，自己卻還沒(méi)有意向單位，于是不斷地自己?jiǎn)栕约海骸半y道我比別人差嗎？”這段時(shí)間，她好像變了一個(gè)人似的，話(huà)明顯少了，每天悶悶不樂(lè)。偶爾和同學(xué)交談，也總是那幾句話(huà)：“你確定單位了沒(méi)？我工作怎么還沒(méi)有著落呀！唉……”不久前，小王開(kāi)始坐立不安，飯吃不下，覺(jué)也睡不好，醫(yī)生說(shuō)她已經(jīng)患有輕度的抑郁癥。

   面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不少學(xué)生似乎有點(diǎn)手足無(wú)措�！肮ぷ鞑缓谜�，回家找父母”的“啃老族”和“干得好不如嫁得好”的“急嫁族”，成為了高等教育和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一種獨(dú)特現(xiàn)象。

心理問(wèn)題開(kāi)始不斷顯現(xiàn)

針對(duì)以上現(xiàn)象的產(chǎn)生，不少專(zhuān)家認(rèn)為，這一方面反映出社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在不斷擴(kuò)大，另一方面也折射出部分大學(xué)生存在的心理困境。就目前來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)的心理困境主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

困境一：心理誤區(qū)多。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)生容易產(chǎn)生心理誤區(qū)，他們或相互攀比、缺乏主見(jiàn)，或脫離實(shí)際要求、不能適應(yīng)社會(huì)，因而就會(huì)產(chǎn)生焦慮、失落、恐懼等情緒。

困境二：心理沖突增多。有的畢業(yè)生心理沖突明顯，表現(xiàn)為有遠(yuǎn)大理想但不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)；注重實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備；渴望公平競(jìng)爭(zhēng)但期待自己特殊化；希望獨(dú)當(dāng)一面又渴望別人幫助。

困境三：就業(yè)目標(biāo)模糊。目前，由于高校培養(yǎng)人才的模式，在專(zhuān)業(yè)理論、課程設(shè)置等方面與市場(chǎng)需求脫節(jié)，畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，職業(yè)知識(shí)和技能相對(duì)匱乏，大學(xué)生缺乏足夠的“就業(yè)力”，導(dǎo)致“畢業(yè)生不知何處找工作”，表現(xiàn)為或急功近利、缺乏遠(yuǎn)大理想，或見(jiàn)異思遷、朝秦暮楚，或職業(yè)目標(biāo)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有確定。

困境四：自我認(rèn)知偏差。由于年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、群體意識(shí)的特殊性，大學(xué)生形成了其獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)和人格。有些學(xué)生往往自我估價(jià)過(guò)高，總希望盡快找到實(shí)現(xiàn)自我的場(chǎng)所，盡早在社會(huì)舞臺(tái)上扮演主要角色，而現(xiàn)實(shí)往往令他們大失所望。于是，缺乏自信，怨天尤人，不善于競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象，就會(huì)在部分學(xué)生身上出現(xiàn)。

困境五：心理封閉。有些學(xué)生在找工作時(shí)疲于奔命卻總是不盡人意，經(jīng)歷了一次次的打擊卻仍沒(méi)找到合適的工作后，他們就產(chǎn)生自我懷疑和恐懼社會(huì)，甚至出現(xiàn)多疑、孤僻、自卑等癥狀。

高校心理輔導(dǎo)有待加強(qiáng)

當(dāng)前部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生的心理問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)生本人不利，對(duì)其家庭，對(duì)社會(huì)，也是一種不安定的因素。因此，有關(guān)大學(xué)生心理健康以及高校心理健康教育引起了社會(huì)普遍關(guān)注。

面對(duì)較高的就業(yè)期望值和不容樂(lè)觀(guān)的就業(yè)形勢(shì)，一些工作無(wú)著落的大學(xué)生出現(xiàn)焦慮、迷茫、失落等癥狀，覺(jué)得前途灰暗，心理壓力較大。學(xué)生這些心理問(wèn)題的產(chǎn)生，凸顯出高校就業(yè)心理輔導(dǎo)工作的不足。

“今年需就業(yè)的勞動(dòng)力總數(shù)在2400萬(wàn)人左右,而新增的就業(yè)崗位預(yù)計(jì)僅有1200萬(wàn),城鎮(zhèn)就業(yè)供求缺口在1200萬(wàn)左右,因此,會(huì)有相當(dāng)一部分的高校畢業(yè)生找不到工作或就業(yè)不如意。對(duì)于高校畢業(yè)生這一掌握知識(shí)但被現(xiàn)實(shí)生活所壓抑的群體,他們應(yīng)得到政府和社會(huì)更多的關(guān)懷�！�復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)蔡達(dá)峰認(rèn)為,“高�？砷_(kāi)設(shè)就業(yè)心理指導(dǎo)方面的課程或培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生用正確心態(tài)對(duì)待就業(yè)�！�

在臨近畢業(yè)時(shí)，高校老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立樂(lè)觀(guān)、平和的就業(yè)心態(tài)。高校進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀(guān)，是高等教育的應(yīng)有之義。有專(zhuān)家指出，高校專(zhuān)業(yè)化、精英化教學(xué)模式的天然缺陷，容易導(dǎo)致學(xué)生自我期望值過(guò)高而又不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。因此，高校可以通過(guò)其他渠道借鑒經(jīng)驗(yàn)，保證必要的人員編制和經(jīng)費(fèi)投入，建立系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行求職心態(tài)的調(diào)整和擇業(yè)技巧的教授，或者通過(guò)“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。同時(shí)，有關(guān)人員應(yīng)多與學(xué)生談心，幫助他們釋放壓力，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求。

記者了解到，為確保畢業(yè)生平穩(wěn)離校，河北省各高校將在6月底之前對(duì)就業(yè)困難、心理壓力過(guò)大的畢業(yè)生進(jìn)行一次徹底的摸底排查，并開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)心理輔導(dǎo)，以確保畢業(yè)生平穩(wěn)離校。河北有關(guān)方面表示，這次就業(yè)心理輔導(dǎo)旨在引導(dǎo)就業(yè)困難畢業(yè)生樹(shù)立就業(yè)信心，合理調(diào)整就業(yè)期望值，從而舒緩就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的心理壓力。他們還將強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)指導(dǎo)，幫助其甄別就業(yè)信息，防范招聘欺詐和傳銷(xiāo)陷阱。