思考我們當(dāng)前的教育丟失了什么？缺少了什么？

   當(dāng)今的教育丟失了靈魂。

    教育的靈魂是什么？是育人，這是我們教育的根本、宗旨和方針。我們教育的一切環(huán)節(jié)，我們教學(xué)的一切內(nèi)容、活動(dòng)，都是為了育人。

    案例1：斯老師是一位著名的小學(xué)語文教師，她創(chuàng)辦的五年制試驗(yàn)班是用五年的時(shí)間，趕超六年制的平行班。她在這個(gè)班上并不是只抓識(shí)字量、作文量和升學(xué)率，而一直把育人當(dāng)做核心，把育人貫穿在課堂教學(xué)、課文講解、師生問答、個(gè)別談心和家庭訪問等全部教學(xué)生活中。斯老師根據(jù)每位孩子不同的性格和特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種特有的方式，把思想道德品質(zhì)的教育像春雨一樣澆灌到每位學(xué)生的身上，滲透到每位孩子的心坎上，使這些小頑童、小淘氣、小公主、小闖王、小尾巴都健康成長為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。這些當(dāng)年的孩子，現(xiàn)在都是五十多歲的中年人，他們回憶說：當(dāng)年斯老師五年制對(duì)她們的教育，使他們終身受益，懂得了應(yīng)該怎樣做人，他們現(xiàn)在都是工作單位上的骨干。由于時(shí)代的影響，這個(gè)試驗(yàn)班的學(xué)生，高中時(shí)期都是在文革中度過的，所以沒什么人成為博士、院士。報(bào)道中劉紅和李慶蓮的一段對(duì)話十分感人，劉紅自認(rèn)為沒有取得突出的成果，不好意思參加相聚去見斯老師，斯老師知道后，就讓李慶蓮轉(zhuǎn)告劉紅：我們要培養(yǎng)的就是普通的人。劉紅聽到斯老師講的話，非常高興，立即興高采烈地參加了這次師生聚會(huì)。

    從77年到85年，社會(huì)上對(duì)教育總體上還算比較滿意的，但后來情況就開始起變化了。從85年起，教育領(lǐng)域的問題一個(gè)接一個(gè)爆發(fā)出來，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，亂收費(fèi)泛濫，應(yīng)試教育越演越烈，社會(huì)上對(duì)教育的怨言、不滿意的意見越來越強(qiáng)烈，尤其是近十幾年，社會(huì)上的腐敗，官場(chǎng)上的腐敗，嚴(yán)重侵蝕了我們教育領(lǐng)域，有的校長貪污被抓起來，有的校長、博導(dǎo)抄襲剽竊、說假話騙人。一個(gè)小學(xué)校長竟能貪污一個(gè)多億，這些事情在過去不用說聽，連想都是很難想象的，可在今天教育領(lǐng)域不僅發(fā)生了，而且在不斷地蔓延、擴(kuò)展。所以我說：我們當(dāng)前教育問題是丟失了靈魂。在高考指揮棒的影響下，應(yīng)試教育取代了德智體的全面素質(zhì)教育，十多年的育人過程蛻變成應(yīng)付考試、追求高分?jǐn)?shù)、追求高升學(xué)率、浮躁短視、急功近利；沒有理想、沒有信念、不談道德、甚至弄虛作假、不講誠信、摧殘學(xué)生......把公益事業(yè)變成謀取暴利的產(chǎn)業(yè)，權(quán)欲、錢欲、物欲、貪欲，以使教育變成某些人和某些機(jī)構(gòu)的搖錢樹，成為當(dāng)前壓在廣大公眾身上的三座大山之一。

    我們何時(shí)才能把教育變成孩子們受教育的大花園，變成青少年健康成長的天堂，使教育領(lǐng)域成為重現(xiàn)藍(lán)天、白云、青山、綠水的一片綠洲？