在一個(gè)自然環(huán)境相對(duì)封閉，教育發(fā)展極不平衡的地方辦學(xué)，如何在名校眾多的環(huán)境中獲得生存的空間。湖北興山一中的答案是：“走文化立校的內(nèi)涵發(fā)展之路”。

　　走文化立校的內(nèi)涵發(fā)展之路，就是用文化濡染人、熏陶人、感染人，進(jìn)而用文化的力量凝聚萬眾一心的辦學(xué)合力，并通過文化的傳承和積淀，外力與內(nèi)源并重，傳統(tǒng)與變革并舉，把學(xué)校納入可持續(xù)發(fā)展的軌道，使學(xué)校獲得區(qū)別于其他學(xué)校的恒久生命力。

　　創(chuàng)新辦學(xué)理念，彰顯價(jià)值文化

　　學(xué)校將“以人為本，一切為了師生的發(fā)展和幸�！弊鳛楹诵霓k學(xué)理念�！耙匀藶楸尽本褪且躁P(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人、弘揚(yáng)人為本位。堅(jiān)持“以人為本”就是堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展；堅(jiān)持“以人為本”就是堅(jiān)持以教師為本，學(xué)校為教師創(chuàng)造一種“安居無憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。“發(fā)展”是“幸�！钡幕�礎(chǔ)，“幸�！笔恰鞍l(fā)展”的目的。
 

　　“幸�！钡谋举|(zhì)是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重實(shí)現(xiàn)，由于社會(huì)生活的多樣性決定了自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化，所以湖北興山一中秉持多元開放的幸福觀，為師生的幸福提供多種實(shí)現(xiàn)的可能。這一核心辦學(xué)理念的提出和貫徹，使湖北興山一中在“山重水復(fù)疑無路”中找到了一片“柳暗花明”的廣闊天地。

　　美化校園環(huán)境，滲透多元文化

　　校園環(huán)境建設(shè)圍繞“環(huán)境布局立足整體和諧美，環(huán)境綠化表達(dá)人與自然美，環(huán)境布置滲透多元文化美”的整體思路，突出教學(xué)區(qū)，隔離運(yùn)動(dòng)區(qū)，隱蔽生活區(qū)。各區(qū)之間用山石點(diǎn)綴，用樹木綠化，做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，表達(dá)了“天人之際，合而為一”的宇宙觀。教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等均懸掛“誠篤務(wù)實(shí)”的教風(fēng)和“慎獨(dú)求真”的學(xué)風(fēng)以及“課堂享受快樂，考試體驗(yàn)成功，活動(dòng)展示風(fēng)采”的教學(xué)境界。制作了50多塊滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化核心理念和人文關(guān)懷的英、漢雙語語錄牌以及寢室文化牌，建成了展覽廳、讀書亭、讀報(bào)亭、“文化園”、“科技園”、盆景園、植物園、《道德經(jīng)》浮雕、《勸學(xué)》浮雕、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等。可以說，湖北興山一中的校園環(huán)境無處不昭示著湖北興山一中的文化內(nèi)涵，即具有共性的價(jià)值取向和道德規(guī)范，富于個(gè)性的審美趣味和思維方式。

　　實(shí)施人文教育，鑄造行為文化

　　湖北興山縣是民族和平使者王昭君的故鄉(xiāng)，地處連接三峽和神農(nóng)架林區(qū)樞紐中心的位置，屈原文化、昭君文化、三峽文化、旅游文化源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)深厚。為將傳統(tǒng)文化、區(qū)域文化整合熔鑄為校園文化，湖北興山一中實(shí)施了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神，提高文化品位”的“人文教育”工程，編寫了人文教育工程系列讀本——《經(jīng)典古詩詞三百首賞析》《新語文閱讀》《學(xué)會(huì)學(xué)》《感動(dòng)》《香溪之韻》《心靈港灣》等校本教材，以培養(yǎng)師生對(duì)歷史與文化的感情，對(duì)倫理與道德的溫情，對(duì)鄉(xiāng)土與社區(qū)的熱情，對(duì)科學(xué)與探索的激情。同時(shí)，以人文教育為核心，以活動(dòng)為載體鑄造行為文化。學(xué)校黨總支常年組織開展“提一條合理建議，幫扶一名特困生，聯(lián)系一名學(xué)困生，培養(yǎng)一名優(yōu)等生，聯(lián)系一名非黨員，創(chuàng)造一項(xiàng)好成績”的黨員干部“六個(gè)一”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。定期舉辦“教師沙龍”和“一中論壇”。讓專家引領(lǐng)教學(xué)潮流，讓名師張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，讓教師交流教學(xué)心得。如今，湖北興山一中的“教師沙龍”和“一中論壇”已成為教師展示自我、弘揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)；吐露心聲、交流思想的窗口；啟迪心智、感悟生命的家園。長年開展旨在“師德”“師能”建設(shè)的“師徒結(jié)對(duì)”、“課堂練兵”、“教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)；開展融思想性、知識(shí)性、娛樂性、實(shí)踐性為一體的知識(shí)講座、演講比賽、社會(huì)調(diào)查、新生軍訓(xùn)、科技文化節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園吉尼斯活動(dòng)；開展針對(duì)傾向性問題、熱點(diǎn)問題的專題講座、主題班會(huì)、道德法庭活動(dòng)；開展旨在禮儀教育、內(nèi)化道德準(zhǔn)則的“文明寢室評(píng)比”、“文明用語評(píng)選”、“文明行為規(guī)范”、“文化建設(shè)研討”活動(dòng)。

　　通過多年努力，湖北興山一中開辟了一條符合山區(qū)教育實(shí)際，傳承傳統(tǒng)文化要義，融入時(shí)代文化精髓，具有地方校園文化特色的內(nèi)涵發(fā)展新路。