○家庭管給錢不管人格教育 ○傳統(tǒng)品德教育不合學(xué)生胃口

 

○“吃苦教育”基本為零 ○網(wǎng)絡(luò)教育先天不足后天失調(diào)

 

    東莞厚街某學(xué)校爆出一段一個(gè)90后女孩和三個(gè)男孩的不雅視頻后,網(wǎng)絡(luò)上又躥出了初中生把鞭炮塞進(jìn)流浪狗耳朵的事件。接連發(fā)生的“職校門”、“虐狗門”在社會(huì)上產(chǎn)生了很大反響,一些專家、教育工作者接受南方日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào),不管是“職校門”還是“虐狗門”,畢竟都是個(gè)體現(xiàn)象,我們不能因此而否定教育價(jià)值,否定“90后”或“中職學(xué)生”這樣一個(gè)群體。但這些個(gè)體也確實(shí)給我們敲響了警鐘,有些問題,特別是容易發(fā)生在中職學(xué)生的“特性”問題值得深思。

 

    在家中,“職校門”的女生“平時(shí)品行良好,性格安靜,放學(xué)就回家,只是周末偶然出去玩一下”,是十足的“乖乖女”形象。因此事件發(fā)生后,家里親友都不相信。其父親指女兒是“在受到威脅,被強(qiáng)行吸了K粉”下被拍攝了第一次視頻。而警方則表示,初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)女生參與“性愛游戲”是自愿的,沒有強(qiáng)迫。

 

 

 

    中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉認(rèn)為,在相當(dāng)多的普通學(xué)校,特別是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校仍是“分?jǐn)?shù)為王”,家長往往只重視“分?jǐn)?shù)”,而忽略對(duì)子女健康人格的培養(yǎng)。

 

    有網(wǎng)友說,視頻女生有一個(gè)姐姐一個(gè)弟弟,父親做生意,母親有物業(yè)收租,是個(gè)地道的厚街家庭。也正是這樣一個(gè)典型的厚街家庭,往往父母本身素質(zhì)并不太高,教育不了孩子。

 

    “部分厚街家庭確實(shí)存在有素質(zhì)不太高的情況,但更值得我們注意的是,父母是否能有時(shí)間去真正理解孩子、尊重孩子。”民政部社工與志愿服務(wù)課題組主持人、廣東青年干部學(xué)院志愿服務(wù)研究所所長譚建光說,目前不少家長認(rèn)為孩子一上高中,特別是讀了中職,就是進(jìn)入了社會(huì),基本上“放任自流”。由于缺乏溝通,孩子寧愿在屋里打游戲機(jī)、玩電腦也不愿意與父母談學(xué)校的事情、社會(huì)的事情�！八�以,許多家長對(duì)自己的孩子并不了解,甚至不知道孩子在學(xué)校上了什么課�！�

 

    華師附中心理研究室某資深心理輔導(dǎo)老師也認(rèn)為,由于“90后”大多是“被愛的一代”,但來源于家庭的“被愛”往往是物質(zhì)性的,相比之下,精神上的“被愛”并不富饒,使他們?nèi)菀自诩彝ネ鈱ふ摇氨粣邸?尋找“刺激”。

 

 

 

    省教育廳巡視員李小魯對(duì)“職校門”事件感到十分震驚和痛心,他說這一事件可能是特殊的個(gè)體,但也可能是典型�！安荒芎唵蔚匕奄~算在中職教育偏失上,但當(dāng)中確實(shí)折射了一些值得反思的地方。”

 

    李小魯說,由于我國目前教育領(lǐng)域存在的單一學(xué)科評(píng)價(jià)體系,在一定意義上決定了中職生中相當(dāng)部分是長期被邊緣化的群體,是知識(shí)學(xué)習(xí)的“失敗者”。由于中職學(xué)生往往有“低人一等”的心理落差,所以學(xué)校教育首先就得轉(zhuǎn)變教育觀念,以正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀去幫助中職學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,建立尊嚴(yán)等。

 

    “然而目前我們的中職學(xué)校大多數(shù)教學(xué)課程都是傳統(tǒng)的文化課程和品德道德教育,考核體系也是簡單的語數(shù)外,但卻已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的中職學(xué)生�！崩钚◆斦f,中職學(xué)校的考核應(yīng)是技能型考核,“幫助學(xué)生建立尊嚴(yán)和信心,是中職學(xué)生思想道德教育的關(guān)鍵�！�

 

 

 

    年紀(jì)最大的“90后”剛剛20歲,再小一點(diǎn)的就是中學(xué)生。有人也許會(huì)問,怎么會(huì)在那么年輕的群體中爆發(fā)出各種令成人世界震驚的事件?他們的模仿源來自哪里?

 

    這樣的疑問在譚建光看來,主要是由于這個(gè)群體成長的特殊性造成�！皽�(zhǔn)確地說,應(yīng)該是從80年代末期開始至90后的一代。”譚建光說,由于這個(gè)年齡段的孩子的成長環(huán)境中,基本沒有“吃苦教育”,即使是家庭很困難的,也會(huì)竭盡全力地呵護(hù)孩子長大,加上遇到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以大多數(shù)孩子所接受的“艱難教育”主要就是“教科書”。

 

    “所以,我們現(xiàn)在為什么要重視志愿服務(wù),就是希望這些孩子能從各種情景的助人過程中,體驗(yàn)到艱難,體驗(yàn)到別人的幸福的重要性,從而形成良好的價(jià)值觀�！弊T建光說,特別是中職學(xué)生,他們并非一無是處,通過志愿服務(wù)更能激發(fā)他們的“成功感”。

 

 

 

    廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、中學(xué)生思想道德建設(shè)教育專家鄭熾欽認(rèn)為,還有一個(gè)不容忽略的問題,就是現(xiàn)在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化、信息化�！霸诰W(wǎng)絡(luò)世界,學(xué)生很容易尋找到色情、暴力的東西,有的精神空虛或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系冷淡的學(xué)生,就容易模仿網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反抗,有些是傷害親人,有些是傷害友人,甚至是傷害自己�！�

 

    “但我們卻不能因此而完全責(zé)怪網(wǎng)絡(luò),責(zé)怪網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至是不斷地通過取締黑網(wǎng)吧而去‘堵’網(wǎng)絡(luò)引出來的不好的影響�！编崯霘J說,我們的教育更應(yīng)該從“疏”之中想辦法�！氨热缭谏鐓^(qū)建立良好的生活方式、娛樂方式,在網(wǎng)絡(luò)游戲的文化創(chuàng)意內(nèi)涵上爭取更大的創(chuàng)新,以優(yōu)秀的文化產(chǎn)品去吸引學(xué)生等�！保ㄓ浾咧x苗楓 統(tǒng)籌:梅志清）(南方日?qǐng)?bào))