為人師表、以身作則、言行一致，這些教師最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如今卻經(jīng)常像一條鞭子，抽打著一些教師，尤其是學(xué)校的掌門人-校長的內(nèi)心，因為他們不時要面對一些謊言，甚至自己也要撒謊。

    就近入學(xué)只是一句謊言

    一位小學(xué)校長因為所在學(xué)校近幾年聲譽(yù)持續(xù)上升，要求到這所學(xué)校讀書的孩子一年比一年多。除了按照規(guī)定接收學(xué)區(qū)片內(nèi)的孩子，大部分學(xué)生是憑著各級領(lǐng)導(dǎo)、各個單位、各種各樣的條子來的。

    “一個學(xué)校的辦學(xué)涉及到方方面面，區(qū)里、市里哪個部門我們都得罪不起，所以這些條子生哪個都不好拒絕。”這位校長說，雖然每年區(qū)教委都會拿出一部分名額分配給各個單位，可是憑各種關(guān)系找上門來要額外名額的人還是非常多：“就近入學(xué)，不能擇校，只是一句謊話�！�

    某東部大城市一位小學(xué)校長去市里參加規(guī)范辦學(xué)的工作會，一位領(lǐng)導(dǎo)在臺上大講：“擇校之風(fēng)應(yīng)該剎住，禁止擇校。其實現(xiàn)在我市城區(qū)內(nèi)的學(xué)校經(jīng)過布局調(diào)整，硬件條件差不多，家長們想擇校到另外一些學(xué)校，不過是圖虛名而已。”

    但是會議一結(jié)束，這位小學(xué)校長就被剛從臺上走下來的領(lǐng)導(dǎo)叫住了：“我今年這兒有兩個孩子，你可一定要給我解決�！币驗橄嗷ズ苁�，校長開玩笑說：“您剛才在臺上不是說過不能擇校嗎？”結(jié)果只能是兩人哈哈大笑。

    不收擇校費也是一句謊話

    目前，北京市擇校極為普遍，而且擇校費依舊在收，當(dāng)然哪所學(xué)校都不直接這么叫，在給家長開的收據(jù)上，擇校費都被寫成“贊助費”“助學(xué)費”等，幾千元到幾萬元不等。

    北京市的海淀區(qū)、西城區(qū)、東城區(qū)一些非常熱門的小學(xué)，擇校的學(xué)生占到一半以上。一位校長說：“我每年只有6個班，可容納200多個學(xué)生，可是要來的學(xué)生有將近1000人,那我不收費怎么可能呢？而且先是以'以權(quán)擇校'獲得名額，之后才會談到'以錢擇校'，所以說不收擇校費也是一句謊話�！�

    對于人所共知的擇校費，雖然上上下下都知道只是一句謊言，但在面對這筆錢的時候，校長同樣還得繼續(xù)說謊。

    一位校長透露，針對來自不同部門的財務(wù)檢查，對于家長交納的擇校費，要有不同的解釋。比如有的檢查，就不能承認(rèn)這部分捐資助學(xué)款項是與擇校掛鉤，因為如果掛鉤就違反有關(guān)規(guī)定。但是如果是審計部門來審計，這筆錢又必須要說清楚是擇校學(xué)生所交。因為如果來源有問題，審計這一關(guān)是過不了的。

    “就近入學(xué)，能有幾所學(xué)�？梢宰龅剑磕憧纯次覀儗W(xué)校門口每天的車就知道了�！币晃恍ｉL說：“每天教育孩子誠實守信，但是我們的主管部門卻依舊在說著一些'謊言'，我們當(dāng)校長的也沒有別的辦法，只能跟著撒謊。其實大家心里都清楚，義務(wù)教育是免費了，可是有多少孩子能真正享受到這一國家政策？”

    教育資源不均衡 校長左右為難

    教育資源不均衡曾被指是基礎(chǔ)教育擇校熱、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根源，各地也出臺相關(guān)政策，投入大量資金來解決這個問題。但在一些大城市中，甚至是城市與鄉(xiāng)村之間，校舍、教學(xué)條件等硬件設(shè)施差別縮小以后，擇校熱仍未降溫，因為許多家長看重的是名校師資帶動的教學(xué)質(zhì)量。

    針對這一問題，有些地方也推出了一些均衡做法，比如建立教育發(fā)展聯(lián)合學(xué)區(qū)、學(xué)校共同發(fā)展聯(lián)合學(xué)區(qū)等等，但這些名義上的聯(lián)合并沒有真正帶來學(xué)校之間師資的流動和均衡，也就談不到教育資源的均衡，擇校熱依舊。

    “好學(xué)校的聲譽(yù)是幾十年辦學(xué)累計下來的，取消重點校也只是一種說法而已，一所好學(xué)校不會因為前面沒了'重點'二字，教學(xué)質(zhì)量、師資水平就隨之下降，但是如果讓好校長、好教師真正流動起來，擇校熱應(yīng)該能夠降溫。關(guān)鍵是減少上級領(lǐng)導(dǎo)的'以權(quán)擇校'，我們當(dāng)校長的也好做到言行一致�！币晃恍ｉL說，現(xiàn)在關(guān)于擇校費“黑洞”、小學(xué)校長成腐敗高危人群的說法很多，其實根源在于制度上的漏洞和矛盾，以及權(quán)力尋租在教育機(jī)會上的體現(xiàn)。

    這位校長強(qiáng)調(diào)，許多社會指責(zé)批評的現(xiàn)象，比如說校長貪婪、私設(shè)小金庫、隨意使用經(jīng)費等，也許個別學(xué)校存在，但絕不是全部。

    2010年新年伊始，教育部印發(fā)了《關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，其中明確，我國力爭在2012年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡，到2020年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。

    這份《意見》還提出，要促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平基本均等，保障學(xué)生免試就近入學(xué)，有效緩解城市擇校問題，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育。健全城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動.