凌晨三點(diǎn)，本該在床上睡覺的女兒卻還坐在書桌前奮筆疾書。憤怒的家長撕掉了女兒的作業(yè)，并讓女兒帶信給班主任：“請(qǐng)不要再透支娃娃的生命！”1月13日，成都石室聯(lián)中（西區(qū)）已開始對(duì)“撕卷門”事件的當(dāng)事老師進(jìn)行調(diào)查。（見1月14日《成都商報(bào)》）

 

     當(dāng)下的教育成就主要是以學(xué)校的升學(xué)率來衡量，為了提高升學(xué)率，無論是學(xué)校還是教育系統(tǒng)，可以說是想盡一切能想的辦法來提高升學(xué)率。無論是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)用成績說話是目前衡量成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)原教育系統(tǒng)一資深領(lǐng)導(dǎo)說，不管是大考還是小考，從教育部到省級(jí)教育廳再到市縣級(jí)教育局最后到學(xué)校都有一個(gè)排名，而且排的非常的仔細(xì)。年級(jí)、班級(jí)幾乎人手一份表，排名靠后的，老師挨校長罵！校長挨局長罵，局長挨廳長罵，一直循壞到教育部。在這樣體制下發(fā)生“撕卷門”事件，的確是意料之中的事情。為了升學(xué)率，為了分?jǐn)?shù)，老師加大力度大搞死記硬背的戰(zhàn)術(shù)一點(diǎn)都不奇怪，在應(yīng)試教育的今天，學(xué)生翻來覆去做各種類型的試卷、題海資料也就順理成章了。

 

　　2008年9月4日教育部出臺(tái)規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)；初中各年級(jí)不超過90分鐘。2009年11月成都市教育局更硬性規(guī)定，初中生每天書面家庭作業(yè)不得超過1小時(shí)。同時(shí)要求嚴(yán)禁以考試成績和升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核獎(jiǎng)懲。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績和按考試成績給學(xué)生排名次、座次。雖然各地都在盡力的減少中小學(xué)生書面家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)，可是關(guān)系到學(xué)校的升學(xué)率問題上，豈是一紙規(guī)定就能制止的呢。筆者以為，教育體制不改,應(yīng)試教育不變,超時(shí)家庭書面作業(yè)之瘋病很難真正改變。除非把高考和培養(yǎng)真正脫鉤，方可將育人的基本理念從“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)變成“素質(zhì)”培養(yǎng)。

 

　　“撕卷門”事件其實(shí)只是讓減負(fù)，這個(gè)多年的沉重話題，再次引起公眾的關(guān)注——— 減負(fù)措施沒有從根本上改變當(dāng)前的應(yīng)試教育機(jī)制，撕卷門事件的發(fā)生只能說明，減負(fù)根本不可能？由于高考指揮棒的作用，考分依然被學(xué)生、家長和學(xué)校所看重，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)陷入增了減、減了又增的怪圈。 按一擔(dān)任校長職務(wù)數(shù)十年的話說，其實(shí)教育行政部門至今都是堅(jiān)持對(duì)每次考試都要進(jìn)行排名并納入考核，這樣會(huì)把學(xué)校和老師引向應(yīng)試教育。

 

培養(yǎng)什么樣的人才，既有智慧的大腦，又有強(qiáng)健的體魄，還有健康的心理，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。可不是一廂情愿的事情，“撕卷門”事件又豈能真正的改變一貫的應(yīng)試教育體系，豈能打破始終堅(jiān)持以升學(xué)率為好學(xué)校、好老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

 

    望子成龍、盼女成鳳，是每個(gè)家長的共同心愿，可在孩子刻苦攻讀時(shí)，不可避免地出現(xiàn)一個(gè)矛盾，一方面家長希望孩子多看書、多做作業(yè)，另一方面卻時(shí)常為孩子的身體擔(dān)心，面對(duì)做不完的作業(yè)，家長心疼不已。作為“撕卷門”事件的主角——一位在石室聯(lián)中（西區(qū)）讀書的女兒父親，在孩子凌晨三點(diǎn)仍在奮筆疾書時(shí)，終于按捺不住發(fā)出了“請(qǐng)不要再透支娃娃生命”的怒吼，并在一氣之下撕掉了女兒的作業(yè)。

 

　　是家長情緒失控、喪失理智嗎？顯然不是�，F(xiàn)代社會(huì)，競爭日益激烈，工作節(jié)奏加快，絕大多數(shù)家長都感到來自方方面面的壓力，致使許多人的身體都處于亞健康狀態(tài)�？杀�的是，同樣處于亞健康狀態(tài)的還有一個(gè)群體——在校讀書的孩子，沉重的學(xué)習(xí)壓力，讓眾多孩子喘不過氣來，隨著書包越來越重，孩子的眼鏡度數(shù)越來越高，身體狀況令人堪憂。面對(duì)家長的責(zé)難，我相信老師也是無辜的，為了升學(xué)率，更為了保住自己飯碗，拿到應(yīng)得的工資獎(jiǎng)金，學(xué)校之間的競爭，班級(jí)與班級(jí)、老師與老師之間的競爭，形成了惡性循環(huán)，于是不得不把壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，讀不完的書，做不完的作業(yè)，一古腦兒推向?qū)W生，這就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，容不得你不接受。

 

　　由此可見，“撕卷門”事件絕非偶然現(xiàn)象，今天不撕作業(yè)，明天還會(huì)有其他家長去撕。家長的憤怒，值得教育部門反思，現(xiàn)行教育體制不改，唯分?jǐn)?shù)論、唯文憑論就會(huì)愈演愈烈，學(xué)生的負(fù)擔(dān)還會(huì)越來越重，如果把孩子的身體都搞垮了，即使成績?cè)俸�，恐怕也難以擔(dān)當(dāng)建設(shè)國家的重任，我們不能總是做事后諸葛亮，在后悔中過日子。