“我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。”當(dāng)溫家寶總理對當(dāng)前教育問題的深切思考化作全社會(huì)的共同思考時(shí)，教育的深層次改革已然逼近。

設(shè)立民辦教育司

現(xiàn)在要改變的一個(gè)觀點(diǎn)就是，一提到教育就是國家，就是公立，一提教育該誰管，就想到國家管，這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的落后觀念，現(xiàn)在進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面向市場多元化，教育不僅僅是國家的事，是全社會(huì)的事。

2020年，中國的教育體制會(huì)比現(xiàn)在要靈活多樣，比如我們現(xiàn)在以公立學(xué)校為主，但是現(xiàn)在的公立學(xué)校又不能滿足所有人受教育的需求。國家保證公民的基本教育權(quán)利，也就是所謂的普惠教育，而所謂擇優(yōu)教育就應(yīng)該交給不同體制不同類別的學(xué)校。因而，我覺得下一個(gè)十年，我國的公立學(xué)校和私立學(xué)校是兩朵并駕齊驅(qū)的鮮花共同盛開。公立學(xué)校占60%的比例，私立學(xué)校占40%。

私立學(xué)校滿足各級各類受教育人群的不同需求，公立學(xué)校滿足公民受教育的基本權(quán)利。這能從很大程度上解決公民對教育不滿的情況。比如擇校風(fēng)盛行，其中一個(gè)主要原因是優(yōu)質(zhì)學(xué)校太少，這些問題不是僅靠增加投入可以解決的，需要在體制改革上尋找突破口，換句話說，就是需要趕緊發(fā)展具有中國特色的民辦學(xué)校。要采取一系列的措施確保民辦學(xué)校和公立學(xué)校同時(shí)發(fā)展，在管理體制上還要深化改革。中華人民共和國教育部，不是中華人民共和國公立教育部，應(yīng)該是中華人民共和國包括公立教育和私立教育在內(nèi)的教育部，但是現(xiàn)在教育部機(jī)關(guān)中真正負(fù)責(zé)管理民辦學(xué)校的只是一個(gè)處，里面只有幾個(gè)人，和幾百個(gè)人的教育部來比顯得微不足道。我覺得起碼要成立一個(gè)民辦教育司。

下個(gè)十年，我相信職業(yè)教育會(huì)受到重視，優(yōu)秀的工程師和科學(xué)家應(yīng)該有同等的社會(huì)地位。