《“峰”采照人》 揚子晚報2月21日報道 通篇描寫自己發(fā)育的身體，還以《“峰”采照人》為題，你能相信這是一篇中學生寫的作文嗎？而且這樣的作文還登在一本公開出版的《全國知名中學校園文學選集》中。昨天，南京大學小百合站一篇被稱為“無比華麗雷人”的《全國知名中學校園文學選集》中的截圖帖被網(wǎng)友頂?shù)搅耸笤掝}中，在網(wǎng)友中激起軒然大波。
年輕人患回家恐懼癥 六旬清潔工被逼下跪 記者博客記錄真實災區(qū) 好媽媽俱樂部成立啦 網(wǎng)上雷帖 中學生作文描述身體發(fā)育
記者在該帖上看到，網(wǎng)友轉貼了一組廣西靈川中學校園文學選集《心靈點燭》中收錄的部分習作照片，并在部分文章的“精彩段落”注上了明顯的紅線標記。
原來這個雷人章節(jié)叫“創(chuàng)新訓練案例——視覺沖擊出華章”，該書主編唐治云老師要求學生“以人體藝術為寫作范圍，題目自擬，寫一篇記敘文”，在這個標題下，收集了幾篇作文，《學會承受》、《“峰”采照人》、《圣潔的白天鵝》等，而讓人震驚的是，作文中大量充斥著身體描寫，例如“秦秋吉”同學的《渴望》一文中，“那渾圓的肩膀、挺拔的乳房、纖柔的腰肢、飽滿的臀部、豐腴的雙腿，構成清逸妙曼的曲線……”等。還有一位學生寫媽媽帶自己到商場買胸罩的經(jīng)歷，并寫到穿到學校之后同學大加贊嘆，一位女同學賦詩一首“挺拔如高山微微對峙，雅致如蓮花亭亭玉立，顫悠如海浪滾滾涌動，輕柔如淡云輕輕飄逸�！卑l(fā)帖者上傳的《心靈點燭》封面顯示，該書由中國文聯(lián)出版社于2003年6月出版，定價75元。
網(wǎng)友驚呼 描寫太露骨，看了臉紅
“這是中學生寫的嗎？用詞曖昧，描寫大膽�！薄笆俏夷昙o大了，多慮了，還是這本書真的比較有挑戰(zhàn)性？囧，真是代際鴻溝�！庇芯W(wǎng)友稱，這本中學生習作簡直和網(wǎng)上流傳的“黃色小說”有得一拼。
也有不少網(wǎng)友開始質疑，“難道這就是所謂的‘新理念，新思路，新形式，新語言’?未必太‘創(chuàng)新’了吧!”“現(xiàn)在的素質教育已經(jīng)進步到這個地步啦？”“這個老師是在什么情況下想到要指導學生寫這樣的書啊……這是一種怎樣的精神��！這真是劃時代的壯舉……”一位名叫“隔云望月”的網(wǎng)友感嘆：怪不得現(xiàn)在的小孩子都這么彪悍！原來是教育下的結果��！唉！看來我們真的老了。
記者采訪了幾位家長，他們對將這種作文放到公開出版的中學生作文選中表示憤怒�！昂⒆涌吹竭@樣的‘范文’會怎么想？這么露骨的描寫，連我們大人看了都臉紅，這不是引導孩子學壞嗎？”
記者追蹤 不是山寨“作文選”
在第一波被雷到之后，也有網(wǎng)友開始質疑，會不會是山寨版的作文選？這些作文是不是同一個人杜撰出來的呢？有些網(wǎng)友甚至逐字逐句作出分析，判斷是不是偽造？該書是正式出版物嗎？
記者在網(wǎng)上搜索中國國家圖書館和中國國家數(shù)字圖書館聯(lián)機公共目錄查詢系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，該書果然存在！在出版項一欄顯示為：中國文聯(lián)出版社2003，在題名與責任一欄顯示：心靈點燭（專著）唐治云主編。記者隨后又致電中國文聯(lián)出版社，一位工作人員先確定地告訴記者，該書確實是他們在2003年出版的。當記者詢問詳情時，她又說自己不清楚，并迅速掛斷電話。
老師觀點 有人寬容有人反對
老師給學生出這樣的作文題，到底是一種創(chuàng)新訓練還是誤導學生，誤人子弟？記者采訪了南京的兩位作文名師，發(fā)現(xiàn)他們的態(tài)度也不全然相同。
金陵中學的王守明老師表示，這個問題可以多角度看，一，既然是作文，內容完全可以寬泛，既然師生之情可以寫，自然美景可以寫，為什么人體不能寫呢？其實從《金瓶梅》開始，到現(xiàn)在大家的作品，張賢亮、莫言的文章中也有不少描寫人體，但讀的時候覺得很美好。像我就有位男學生寫到過女生的美好，我還曾經(jīng)當范文來讀。二，關鍵是看老師的引導，這個度能否把握好，不然很可能會流于“涉黃”。我教初中和高中時都帶學生到南京醫(yī)科大學，參觀一些人體標本，讓學生了解人體構造，器官，他們并沒有感覺是不健康的東西，覺得很自然，這就是因為營造出的氛圍。但可以想見，如果大街上看到這么一幅裸照，那給人帶來的感覺肯定不一樣。因此，王老師也表示，可能作為公開出版物，把這樣的作文作為優(yōu)秀范文讓人有些接受不了。
南京十三中洪劬頡老師則認為，作文教學本質上是教育學，應該跟做人教育結合起來，教育孩子通過寫作來體現(xiàn)人生智慧，這樣的內容寫到作文中肯定不合適，創(chuàng)新也要有尺度。當然“人體藝術”也是廣義的，每個人都會接觸到，但引導孩子過分關注人體，加上學生的理解不免偏狹，所以根本就收不到寫作訓練的效果。作文訓練創(chuàng)新，讓作文更加生活化是對的，但并不是漫無邊際的生活都可以進入作文，我們的生活都是有邊界的，應該是有選擇的，應該選擇孩子們正在體驗、已經(jīng)體驗或將來可能會經(jīng)歷的生活，而不能將成人世界的生活見識、尤其是隱秘的生活統(tǒng)統(tǒng)告訴孩子，叫孩子去體驗、想象。這會起到可怕的反作用。
《"峰"采照人》全文
下晚自習回家，我泡在大浴缸中，洗刷一天的困倦，大鏡里映出我美妙絕倫的胴體……
“荔荔，旅游專線節(jié)目快開始了。”媽媽叫我。
我急忙擦干身子，裹上干浴巾，走到電視機前。屏幕上推出了美麗動人的畫面——
西部高原。高聳的雪山，深深的雪谷。陽光下，雪峰閃耀著銀光；背陽處，雪谷更顯得幽深。淡淡的白云從遠方飄來，雪山雪谷被輕輕籠罩著，若隱若現(xiàn)，給人以神秘的感覺……
南海沙灘。一群剛出浴的青春女孩海藍色的泳裝淋漓盡致地勾勒輕易曼妙的曲線，他們互相追逐，胸前一對對小鹿在狂奔亂跳……
千島湖上。幾只白天鵝悠閑地浮在碧綠的湖面，美麗、圣潔……
“真是大自然的鬼斧神工�。 蔽遗闹p手贊嘆，身子一晃，浴巾突然滑落到了髖部，定格成維納斯塑像的造型了，我不知所措……
媽媽連忙給我披上浴巾，說：“你的乳房已經(jīng)發(fā)育很好了，得戴胸罩托護了�！蔽覞M臉羞紅，連耳根都發(fā)燙。“不要害臊，這是身體的正常發(fā)育……”媽媽邊說邊拿出影集打開來，那是一幅女人藝術照。霓裳輕紗遮不實那冰肌玉膚，淡云薄霧罩不嚴那高峰深谷，一身清逸曼妙的曲線給人以行云流水的美感。
我驚喜道：“媽媽的玉照，豐采照人！”
“是媽媽大學畢業(yè)時的留念，是受你爸爸的‘唆使’呀！不過也好，總算還能追憶起青春時代的自己。初中時，我比同齡女孩發(fā)育早，乳房已高高隆起，行路時顫顫悠悠，太惹人的眼睛，于是偷偷買了白布做的胸罩，一戴上卻把乳房更加夸張了，不敢再戴，只好自己縫制一件緊身小內衣，把乳房箍得平平的，走路也不敢挺胸。直到讀大學，跟你爸交上了朋友，在你爸的鼓勵下，我才又戴上使乳房挺拔起來的胸罩。戴胸罩主要是保護乳房，避免在劇烈運動中受到損傷，同時又可以將乳房托高，使女性更顯曲線美�！蔽尹c點頭說：“媽媽，你去給我買吧。”媽媽說：“女人的乳房形狀各異、大小有別。星期天我?guī)闳ベI，胸罩的款式、規(guī)格很多，要試戴過才好�！�
星期五下午最后一節(jié)上完體育課，我同燕、瑜三人去澡堂洗澡，互相看著胴體，不禁哈哈大笑起來。燕突然驚叫：“我的乳房好痛呀！”瑜說：“我也是�！蔽艺f：“因為800米長跑，晃得太厲害了吧。”我真慶幸因為“那個”請了假。燕說：“我本來就想戴胸罩的，又怕把乳房夸張了，不敢買�！辫ふf：“看來不戴不行了。不知買什么款式的好？？”“當然根據(jù)自己的乳房的形狀和大小而定了。”我想起媽媽的話。我們相視，燕是吊鐘形，瑜是圓錐形，我是半球形。燕恍然大悟：“怪不得我最痛，這個吊鐘跑步時不停地擺動著。再說這形狀像是奶過孩子的婦女的乳房似的，丑極了。必須用胸罩來美化一下了�！辫ふf：“我這個形狀倒是蠻好的，只是小了點。還是荔荔的長得好，半球形，豐滿又挺拔�！�
晚上回到家，量了尺寸，乳高為7厘米，底部半徑也為7厘米。媽媽說：“我16歲去市歌舞團面試時，也是這個標準尺寸，豐滿而挺拔……”
“怪不得媽媽在舞臺上那么有魅力�！蔽掖蛉さ馈寢屛⑽⒁恍�，說：“愛美是人的天性，朱自清寫有一篇《女人》的散文。那位‘白水’先生看女人可毫無顧忌，說是欣賞‘藝術的女人’呢！女人是自然美和社會美的統(tǒng)一，是人們的審美對象。女孩打扮美一些，也是美化生活，給人以一種賞心悅目的感覺�，F(xiàn)在時裝模特表演不是特別受人青睞嗎？北京地壇公園廟會，大河中學模特班‘世紀風’女子時裝表演，天天觀眾爆滿，嘗嘗贏來掌聲呢！”
星期天，媽媽帶我去商場。那“豐琪爾特質隱形動感胸罩”的廣告詞特別醒目：“女人新‘峰’景，豐琪爾總是把女人捧得高高的！”畫面是玉峰疊嶂、風情萬種的青春女孩的巨幅彩照。
我駐足廣告前。媽媽說：“想買這種嗎？”我點點頭。我去試衣室戴上“豐琪爾”，質似玉肌，張弛有力，色如雪膚，手感逼真，乳峰挺拔，乳溝深顯，女性的風韻和魅力盡現(xiàn)眼前。
星期一早晨，我踩著青春的步伐走進教室。豐琪爾特質隱形動感胸罩和緊腰天藍色連衣裙夸張著我身段的S曲線，大家的目光“刷”地聚焦到我的身上：詫異、震撼、驚喜、羨慕……
“士別三日，刮目相看！”同桌閃著亮亮的眸子。
“橫空出世，‘峰’采照人！”有人驚嘆。
“女詩人”孟晴詩性大發(fā)：
挺拔如高山微微對峙
雅致如蓮花亭亭玉立
顫悠如海浪滾滾涌動
輕柔如淡云悠悠飄逸
嫵媚如秋月朗朗生輝
嬌嗔如梨花點點帶雨
那些原來佯裝看書目不斜視的男生，都突然抬起頭來，把電光射到我身上。我下意識地低下頭。好在廣播喇叭突然響起把我從尷尬中解圍。廣播是在播放學校的《通知》：
“……為了全面推進素質教育，增進學生身心健康，學校決定開辦一個形體訓練班，希望各班推選一名形體條件好的又熱心集體工作的女同學參加培訓，以便將形體訓練活動在全校鋪開……”
這時班主任來到教室�！皠偛诺耐ㄖ蠹叶悸牭搅�，選誰去？”
“非王荔莫屬！”大家異口同聲。
“王荔，請站起來！”班主任注視著我。
我優(yōu)美的身段，再次被攝入了同學們的“雙鏡頭”，頓時爆出一陣陣熱烈的掌聲。
“好，就這么定了�！卑嘀魅斡挚粗�，“王荔，去好好練。國慶節(jié)全校形體操比賽，我們班能不能拿回一等獎，就看你的了，你是我們班的教練，名師才能出高徒！”從班主任的目光中，我讀懂了他對我的期待；從同學們的掌聲中，我讀懂了大家對我的信賴。
我絕不會讓老師和同學們失望的……
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