學生打到死 老師“堅持”上完課

6月12日，吳店中學七年級二班上午的最后一堂課是地理。當課上到大概一半的時候，坐在第三排的陳某和楊某不知為什么突然發(fā)生了爭執(zhí)，隨后兩個人在課堂上當著正在上課的老師的面打了起來，而且越打越兇。被同學拉開后，楊某突然頭部向后仰起，搭在后排同學的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫。幾位同學將楊某抬起來，送到學校附近的長豐縣第四人民醫(yī)院吳店分院。但是晚了，年僅14歲的他永遠離開了人世。

學生在正在上課的課堂上死了，而且就在老師的眼皮底下，讓人難以想象。一位學生說，打架時，楊老師并沒有當即制止，其間只說了一句“你們有勁的話，下課后到操場上打”。后來也沒有送被打?qū)W生前往醫(yī)院，而是繼續(xù)上課直至下課。

事情發(fā)生后，長豐縣、鄉(xiāng)兩級政府和教育部門多次召集雙方學生家長、楊老師和吳店中學負責人協(xié)商此事，并由長豐縣教育局、雙墩鎮(zhèn)政府出面協(xié)調(diào)。6月27日，各方就此事達成了協(xié)議。根據(jù)這份協(xié)議，由陳某、授課教師楊某和學校承擔賠償費用共20.5萬元。

法律界人士：有違教師法

據(jù)學校稱，目前已經(jīng)暫停了楊老師的工作，讓其接受調(diào)查處理。

有網(wǎng)民直斥楊老師“冷血”。聯(lián)系到此前的“范跑跑”事件，不少人認為，“楊不管”比“范跑跑”更為惡劣。

法律界人士指出，我國的教師法明確規(guī)定，教師要“制止有害于學生的行為和其他侵犯學生合法權益的行為”。當學生的生命安全受到威脅時，老師無動于衷當冷漠的“看客”，這樣的學校如何能讓學生有安全感?

“不管”背后的隱情 (法制日報)

半年前曾發(fā)生學生砍老師血案

不過，也有不少接受記者采訪的人表示，僅僅譴責楊老師是不夠的，我們更應該思考教育的大環(huán)境和大背景。

據(jù)記者了解，就在半年前，同樣在吳店中學，發(fā)生了一起轟動全國的血案。一名姓劉的學生用菜刀砍斷了班主任的4個手指，原因竟是前一天下午該學生上學遲到后被老師批評。老師最后被鑒定為輕傷害，手指雖被植上，但部分功能已經(jīng)喪失。該學生才15周歲，沒有承擔刑事責任。這件事雖然過去了半年，但至今仍讓老師們心悸。究竟該不該管學生？管到什么程度？很多老師心中都沒有一個標準。

據(jù)當?shù)匾恍┙處熣f，除了管不住、不愛管之外，更重要的一個原因是不敢管。

來源：新華網(wǎng)